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论点相关论文范文资料,与立足并列式结构提高学生写作水平相关论文格式

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很多学生同样能写出符合题旨的精彩文章,可见,时间的限制成为制约学生作文质量的一个重要因素.如何突破这一瓶颈呢我认为,可以让学生采用一种自己得心应手的现成作文模式结构,这样不仅能节约时间,而且还能保证文章质量.如果临时安排行文结构,难免百密一疏,往往思路混乱,而且,临时安排结构也会使精力分散,从而挤压了立意、推敲语言等方面的时间,结果文章质量就大打折扣.文章的结构有并列式、层递式、综合式等三种常见的形式,就高中作文而言,仅800字的文章显然不宜采用综合式结构,层递结构又显得复杂,这样简单、清晰的并列式结构就是学生应试作文的首选模式.再者,评阅作文,特别是高考作文评审的客观因素,必然要求考生的习作首先必需是形式上清晰的,毋庸置疑,根据高考作文评分标准,要做到这一点,作文字迹书写是一个因素,但作文形式结构却更为重要,我们知道,高考作文阅卷场可不是什么“休闲吧”之类的地方,那是流水作业的“现代车间”,“工人”们阅卷任务重而阅卷时间紧,媒体不是有人撰文说高考作文阅卷场上“90秒钟定生死”吗意思是说一篇作文的阅卷时间在一分半钟左右.在这么短的时间内来评判一篇影响学生前途的作文的“生死”,这就要求我们学生的作文必须是结构清晰的,形式上是美得“逼你的眼”的.否则,我们的作文就可能被“草菅”.“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”这句话用在阅读文学作品上是对的,但不宜用在高考阅卷场.因为我们的作文只被一至两名,至多三名阅卷者阅读,而且只是一次性阅读,没有读不明白而反复再读的道理,所以,评阅高考作文的客观条件需要我们具备两个条件：一是能让阅卷者迅速整体感知、把握文章的分量；二是作品的阅读初感就能征服阅卷者.否则,我们的文章便有被误判的可能,让这种可能存在显然是一种冒险,谁愿意让自己一生最重要的一篇文章邂逅这种可能呢研究“高考作文评分标准”,我们不难发现,高考作文的评分体系太复杂琐碎,可操作性不强,在有限的阅卷时间内,任何一个阅卷者都不可能完全按照评分体系的每一个点给分,简单而有效的评分标准是作文评分的趋势.基于评阅(高考)这一点客观因素,要达到良好的阅读初感,除了采用简单、清晰的并列式结构作文,还有其他更好的吗故此,采用并列式结构作文是应试作文和评阅(高考)的客观条件的现实需要.三、采用并列式结构作文的感想十几年的高中语文教学,我始终在困惑,为什么作文教学花了那么多时间,学生的写作水平总是不能长进,感觉学生作文现状总是基础好的就是写得好,差的就是差,提高一点水平,也是因为随着学生阅历成熟一些,知识增长一些自然因素罢了,根本不是我教的结果,而我仍在困惑中耕作：批阅、修改、断句等“教他方法,不如使之精其一法”,一次偶然的交流,我顿悟,与其滔滔不绝地大谈作文写法的十八般武艺,不如就让学生练透一手技艺,什么样式的写作“技艺”最好呢,我认定了并列式结构作文方法,集中精力对学生训练该法,发现学生的写作整体水平的确提高较快,我找到与之对应的解释：“文章的结构如人的躯架,肢体构架匀整,人就亮堂,阅者舒爽等”这是我训练学生并列式结构作文切身感受,如果上面对采用并列式结构作文的论述是管中窥豹的话,就再让我谈两点用并列式结构作文的体会吧！(一)适用范围广.经常阅读,我们发现并列式结构作文适用范围还是很广的,抒情散文、议论性散文、记叙文(并列几件事)、议论文、说明文等文体均可使用,有的甚至在写诗时也可以使用并列式结构,用以体现诗歌的建筑美.用并列式结构作文,这并不是我担心的与素质教育要求的背离,鼓励学生写套话作文(套话作文与并列式结构作文是有本质的区别,笔者在此不再赘述),更不是倒回“八股文”教学老路,这种写作的结构若能真正掌握并灵活运用,学生会受益匪浅.(二)实用价值大.学生在走人工作岗位后,真正去搞文学创作当作家的人还是不多的,绝大部分同学在工作生活中往往要面对的是一些基本的公文写作,如自传、工作汇报等文秘材料,因为公文写作并不要求文辞华美,只求条理结构清晰,事理突出,何况,公文书书写已渐由电脑打字代替,而如果能熟练掌握并列式结构作文方法,就能写出符合要求的文字材料,这就是个人异别于他人的优势,也许就成为进岗、升职的筹码了,不是很实用吗不多说了,我认为以并列式结构为基础,对提高学生写作水平确实有明显的成效.

论点论文怎么写
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立足并列式结构提高学生写作水平参考属性评定
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