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关于写作教学方面论文范本,与初中语文高效课堂探究相关论文提纲
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摘 要：课堂教学有效性一只是近年课改的热点问题,只有实施了有效的课堂教学目标,才能达到《义务教育课程标准》要求,在初中语文课堂教学中,分解总目标,把握小目标.完成语文课堂教学的总目标,要通过基础知识、阅读、写作、口语交际、综合性学习这五个教学目标的顺利进行来完成,只有使这五个教学目标达到高效,才能使初中语文课堂的教学目标达到高效.
关 键 词：初中语文；高效课堂；教学目标
一、初中生语文学习的特点
1.学生的语文学习活动日益泛化
中学语文学习的范畴就越来越大了,而且越来越趋社会化,日益地走向生活.中学生关注和求索的对象为各种报刊、书籍、戏剧、影视、招牌、广告乃至整个社会和人生,这些对象都可以作为他们深入学习的教材,可以说语文知识的学习已经远远超出课本之外；对于语文能力的训练,也早已不单单的局限于课堂的范围内,正是由于语文学习活动的泛化,才提供了一个宽广的智力背景给初中生学习语文,让他们拥有一部生动而且丰富的教科书,让他们有大显语文能力身手的用武之地.
2.学生的学科学习兴趣日益分化
学生的学科学习兴趣开始分化,有的人是始于小学的高年级,有的是进入中学后日益的明显了,并且对于语文学科的学习兴趣,呈现出差异性的特点.
3.学生的抽象思维训练得到强化
语言和思维之间有着密切的联系,我们在理解并运用语言时都离不开思维.语言训练和思维训练相互依伴的过程实际上便是语文教学的全过程.就语文学习自身来说,也属于思维训练.
二、初中语文课堂教学的总目标
《语文课程标准》提出了语文课堂教学的总目标：“在学习语文的过程中,要培育学生爱国的情感、社会主义优良道德品质、逐渐树立正确的价值观和积极的人生态度,促进审美情趣及文化品位的提升.热爱祖国的语言文字,掌握基本的学习语文的方法,养成学好语文的自信及良好习惯.吸取民族文化的精华,关心当代生活中的文化,并吸收人类文化的精华.在培养语言能力的同时,也注重思维能力的培养,提升想象力和创作的潜能.能主动地进行探究性学习,在实践中学习、运用语文”.
三、初中语文高效课堂的教学目标及实施策略
依据巴班斯基的观点,有效、最优成为了衡量最优化理论的标准.要完成语文课堂教学的总目标,要通过基础知识、阅读、写作、口语交际、综合性学习这五个教学目标的顺利进行来完成,只有使这五个教学目标达到高效,才能使初中语文课堂的教学目标达到高效.
1.打牢“基础知识”关
学生对语文基础知识掌握得牢固与否,决定着其语文能力发展的快慢.因此,我们提倡教师要把语文基础知识教学贯穿于语文教学过程的始终,并且这种教学是立足于运用的基础之上,做一个重视基础知识教学的负责的语文教师.
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（1）教学目标
初中语文语文基础知识教学的主要内容包括：识字与写字、修辞、语法、基本的文体知识和文学文化常识.
（2）实施策略
首先,对于基础知识的教学,教师要善于培养学生的学习习惯.其次,教师要善于总结基础知识当中的一些规律,让学生养成良好的积累习惯以减轻负担.第三,教师还要根据不同学段学生的特点来激发他们的学习兴趣.第四,加强基础知识的巩固.第五,把基础知识的教学立足于文本,恰当的运用.对于基础知的教学,也应立足于文本,给学生以训练的机会.
2.有效落实阅读教学
首先是阅读习惯的培养：一要“能用普通话正确、流利、有感情地朗读.”二要“能够快速地运用略读和浏览的方式,扩宽阅读范围,开拓自己的视野.”三要“养成默读的习惯,并拥有一定的速度,阅读浅显的文章每分钟不少于500字.”四要“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料.”五要培养学生爱书、读书、藏书的习惯,树立终生读书学习的信念.六要学会制定自己的阅读计划,能依据自己的兴趣爱好选读报刊文章和富有时代气息的文化作品,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著.
3.让写作教学也变得情趣盎然
（1）教学目标
写作教学应完成以下培养目标：“要有感情写作,力争表达出自己对社会、自然、人生的感受和真实体验；要有独立完成写作的意识,”45分钟能完成不少于500字的写作,其他练笔不少于1万字,作文每学年一般不少于14次；能在写作中总结出经验,体会到进步.
（2）实施策略
首先,写作教学的价值取向须明确.对于初中学生的写作教学,应该贴近学生的生活实际,引导他们观察生活、留心身边发生的小事、热爱生活,并把自己的所见所闻记录下来,表达自己的真情实感.其次,写作思维需培养.写作思维的核心内容便是辩证思维和创新思维.让学生学会换角度看问题、辩证的看问题,会使文章立意变得很新.
4.提升学生的口语交际能力
提升学生的口语交际能力实施策略.第一,应教给学生口语交际的技巧和方法,教师应该总结出听与说的基本要求.第二,把口语交际教学与写作教学有效的结合.口语交际教学与写作教学有着密切的关联,没有口头语言便没有书面语言,第三,把口语交际教学与阅读教学有效的结合在一起.第四,在学生的讨论回答中渗透口语交际教学.第五,为学生提供展示口语交际能力的平台.
5.切实开展综合性学习活动
（1）教学目标
知识与技能目标：能自主的举办文学活动,具备组织、筹划、协调和实施能力；能主动的发现并探索学习和生活中感兴趣的问题；情感态度与价值观目标：具备合作精神和参与精神,具有学习的积极性和主动性；
（2）教学策略
突出学生的主体地位：在语文教学活动中,应体现出学生的主体性,让她们成为学习、活动、评价等活动的主体,把学习的时间、空间还给学生,把提问、评价的权力还给学生,把学习的过程还给学生,不断提高她们的组织、策划活动
关于写作教学方面论文范本
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结束语：
语文教师只有坚持不懈,真正地放心在教育上,不断地深入学习,冷静地思考,不断地反思,才能使我们的语文课堂真正走向完善.初中语文教学的明日之“路”就在我们每一位语文教师的脚下!
关于写作教学方面论文范本,与初中语文高效课堂探究相关论文提纲参考文献资料：