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关于政治理论相关最新政治论文,关于高校思想政治理课实践教学模式相关论文范文参考文献
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摘 要 ：改革开放以来,我国经济得到了飞速发展,人民的物质生活水平得到了极大的提高,与此同时,国外的各种思想,如个人主义、拜金主义、利己主义等严重的充斥着整个社会,而大学生作为中国最重要的一类群体,大学生如何树立正确的价值观、人生观、世界观,如何加强思想道德修养,如何增强法律意识,不仅对当代大学生自己甚至整个社会乃至整个民族都有很大的裨益.而作为高校的政治理论课的老师有着很高的要求,在教学中也出现了不少问题.但很多同学对思想道德修养与法律基础和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》有着很模糊的概念,对其很不重视.本文着重就构建实践教学模式的重要性、对各方教师的要求、及所要遵循的原则和该模式的利弊,具体实施的方法等内容进行思考.
关 键 词 ：思想政治理论课；重要性；利弊；实践教学模式；探索
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2012）09-0073-01
长期以来,我国大学生的思想理论文化的建设备受社会各界的关注,在高校的思想政治理论教育教学模式改革全面开始之后,这
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一、思想政治理论课实践教学模式创新的重要性
中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教政社[2005]5号）明确提出,“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节”.实践教学与传统教学相比有着巨大的优势.首先,在思想政治理论课中运用实践教学,有利于改善大学生的思想品德实践能力.其次,在实践教学从学生的实际出发,.有利于充分发挥高校学生主体意识.第三,在实践教学中合理有效的融入多种资源、多种手段,有利于思想政治理论课的进一步完善和丰富.第四,思想政治理论课实践教学模式创新能更好的帮助高校学生理解和树立科学的世界观和正确的方法论.
二、对各方的要求
1.对思修老师的要求.第一,思修教师自身应具有良好的法律修养、道德修养、政治修养和知识素养.第二,思修教师自身应提高对大学生的了解和洞察能力,针对不同的学生不同的道德意识、法律观念和思想观念进行教学.第三,思修教师应引用真实的典型的有代表性的案例辅助教学.
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2.对毛中特老师的要求.要不断提高自身素质,进而与学科的发展相适应.要与时俱进,不断学习先进的、有效地教育教学方法,联系实际让理论更容易被同学所接受.要密切联系学生,要做到从学生中来,到学生中去的为学生服务的理念.要有坚定的社会主义信念和崇高的共产主义理想.
三、构建思想政治理论课实践教学模式创新的宗旨
教学思想与教学规律集中表现为教学模式.教学模式是将教学的目标、方法、手段以及组织形式相结合的一种综台体系.它所规定的是师生共同遵守的指南,教学程序及相应的策略和教学过程中诸要素的组合方式是其主要内容.思想政治理论课实践教学模式必须服从于“两课”的教育教学的目标.为了实现这一宗旨思修与毛中特需坚持一下几个原则：
实践操作智能化：这是为了避免在教学中出现刻板化、程序化.具体步骤有,理论设计、技术整合、创造实施、学生参与.
确定新的价值迫求：思修与毛中特的实践教学模式要把人充分的全面的发展作为其追求的目标.所谓“充分的全面的发展”,主要是人的全面、协调、可持续、和谐、创造性的发展.
四、当下高校思想政治理论课实践教学存在的问题
虽然,思想政治理论课实践教学模式创新在我国得到了一定的发展,但这从这几年来看,在实践教学中,还存在着一些突出问题,这些问题解决的好与坏,之间关系到我国当代大学生思想文化个方面素质的提高.
1.实践教学内容上缺乏针对性.许多教师对实践教学的理解有着一定的偏差,多数学校的实践教学也仅限于寒暑期社会实践.只是仅仅通过简单的调查,或者请几个专家开展几次讲座而已.内容空洞乏味,同学参加也出于形式.
2.实践教学组织上缺乏系统性.许多高校对大学生思想政治理论课实践教学基本上没有统一规划,同时在思想政治理论课实践教学模式也同样缺乏标准的考核制度,具有很强的随意性.同时,许多高校实践教学无任何经费为其保障、也无任何激励奖惩机制.
3.实践教学方式上缺乏创新性.如今的思想政治理论课实践教学很大多数局限在课堂内,由于各种原因没有走出课堂、走出校园、走入社会,对学生的吸引力也就不足.
五、思想政治理论课实践教学模式创新的路径
针对实践教学模式中存在的问题,笔者认为,应当从政府、学校、企业、社区等方面着手,全方位、多层次、宽角度,建立全面而长效的机制.
第一,政府应出台相应的法律法规,为思想政治理论课实践教学提供稳定有利的外部环境.第二,学校应对思想政治理论课实践教学建立一套完善的机制.第三,学校应对实践教学的投入设定一个比例.第四,通过课堂教学来丰富实践教学.第五,充分运用校园文化,发挥校园文化在实践教学中的有利作用,在校园内部搭建有利于进行实践教学的平台.第六,与企业联合,充分发挥企业的优势,让企业走进学校,利用企业的资金为实践教学的发展提供资金支持,实现互利双赢的局面.第七,整合校外资源,充分利用广大社区,与社区合作,创设实践教学新模式.
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参考文献：
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[2]覃采萍.高校思想政治理论课进社区实践教学论析[J].思想理论教育导刊,2011（7）.
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[4]朱锦秀.高校思想政治理论课实践教学模式创新探析[J].黑龙江高教研究,2011（9）.
作者简介：赵华（1966.7―）,女,哈尔滨市人,哈尔滨师范大学,黑龙江农垦职业学院教师,副教授.研究方向：思想政治教育.
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