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红军相关毕业论文开题报告范文,与中央苏区扩红工作中的思想政治教育相关论文例文
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以马列主义为指导的国际共产主义运动,自诞生之日起就非常重视对工农群众进行思想政治教育.列宁在宣传马克思主义理论的实践中提出了在思想政治教育史具有重要地位的“灌输论”.受此影响,中国共产党自诞生以来,继承和发扬了这一优良传统.可以说,中国共产党的不断壮大、新民主主义革命的胜利都离不开党卓有成效思想政治工作.中央苏区时期,以毛泽东为代表的中国共产党人十分重视思想政治教育工作,把它放在特别重要的地位.这一时期,党的思想政治工作从井冈山的初创阶段进入了形成阶段.这一时期党对群众的思想政治教育工作,以粉碎敌人的军事围剿,巩固和扩大革命根据地为中心,围绕壮大红军实力,扩大红军规模,动员广大群众参军支前为目标.
艰巨的扩红任务需要强有力的思想政治教育工作来保证
中央苏区时期,蒋介石先后进行了五次反革命“围剿”,“围剿”的兵力一次比一次多,规模一次比一次大,时间一次比一次长,战事一次比一次残酷.日益频繁的战争,导致了红军官兵的大量伤亡,因而不断充实红军的力量是巩固和扩大根据地最迫切、最直接的需要,也是当时群众动员工作的中心.
1931年12月至1933年8月,苏区中央局发动了4次大规模的扩红运动,先后提出了“扩大红军突击月”、“创造一百万铁的红军”的口号,把扩红运动一次又一次推向了高潮.第五次反“围剿”后.由于博古、李德采取了和敌人拼消耗、以弱对强的战略战术,红军不断遭受重创.为此,扩红更是当时一切工作的头等大事.从1933年9月到长征出发前,中央苏区先后发动了5次扩红突击运动.
需要指出的是,扩红运动并不是单纯的红军数量增加.与此相适应的是,还需要相应的大量的财力、物力作保障.因而扩红运动又往往和筹款、筹粮、筹物等运动结合在一起,或者说筹款、筹粮、筹物也是扩红运动的另一个重要任务.如,1933年中革军委给瑞金、会昌、博生、雩都、胜利、石城、宁化、长汀等八县区的扩红任务是：完成扩大红军八万人,向地主富农筹款八十万元,推销经济建设公债三百万元.1934年9月初,中革军委紧急号召全体男子模范赤少队,加入红军,并自带一件棉衣、二套单衣、二双布草鞋,自带梭标和碗筷,至少两人共带一床毯子,立即到补充师集中.
但就当时的情况,要如期完成持续不断的扩红任务及筹集到相应的钱、粮、物是相当困难的.一是过高的扩红指标与中央苏区的人口实际产生矛盾.中央苏区所辖范围最鼎盛时期是21个县,人口250万至300万,按每万人口中男女各半、扣除18岁以下的未成年人和老弱病残者,能够参加红军的青壮年男丁是有限的.二是过高的筹款筹粮筹物任务与中央苏区财力物力产生矛盾.当时地面积只有五六万平方公里,绝大多数地方是山区和丘陵地带,自给自足的自然经济占主导地位,加上多年的战争对生产力产生了极大的破坏及敌人长期的严密经济封锁,使苏区的经济更加雪上加霜.以这样有限的经济状况,去养活数量相当的红军官兵和政府机关工作人员,二者之间矛盾重重.三是群众的消极心态与过高的扩红任务产生矛盾.首先是江西、闽西等地自古以来就有“好男不当兵,好铁不打钉”的传统观念,受这一观念的影响,部分群众在内心是不愿加入革命队伍的.其次是农民已经分得了土地,且经过三四年的经营与管理,有相对比较稳定的收入.安居乐业的太平日子,从另一个方面消蚀了群众参加革命的积极性.再次是部分群众对革命的前途感到迷茫,看不到胜利的希望,对参加革命没有信心.
出于宣传和动员的需要,当时红色中华报等宣传媒体大都是进行正面宣传,报道那些“父送子、妻送郎、兄弟相送上战场”的动人场面.对扩红运动中存在的问题都避而不谈.其实在喜人的另一面,在扩红运动中还存在“欺骗、强迫、命令”,“只顾数量不求质量”、“勉强编入红军、却哭哭啼啼吵着要回家”等现象.如有的地方召集大家开会,把门一关,强迫大家报名当红军,只要有一个不报名就不散会；有的地方送来十个新兵,就有八个是疾病和老弱；1933年6月至9月博生县开小差回来的红军就有3000多人.
愈来愈严峻的战争形势,需要的红军数量愈来愈多,需要的兵源质量愈来愈高,需要群众对扩红运动的支持力度越来越大；但与此相对的是,可参加红军的人越来越少,兵源质量越来越差,群众可提供的财力越来越少.因而如何通过强而有力的宣传动员工作来解决这一矛盾就成了中央苏区时期党的思想政治教育工作的重要任务了.“红军的宣传工作的任务,就是扩大政治影响争取广大群众.由这个宣传任务之实现,才可达到组织群众、武装群众,建立政权,消灭反动势力,促进革命高潮等红军的总任务”.
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除此之外,快速提高苏区干部的思想政治素质,消除部队中的各种非无产阶级思想是当时思想政治工作的当务之急.正因为思想政治工作担负如此重要的任务,所以在第五次反围剿的关键时期,党中央仍然要抓紧时间召开全国工农红军第一次政治工作会议,对思想政治工作的重要地位,思想政治工作的中心任务和目标要求再次进行强调.
强有力的群众思想政治教育保证了苏区扩红运动的顺利进行.从1932年2月至1934年7月,中央苏区扩红总人数约达16万余人.在1933年“红五月”扩红运动中,兴国县动员5000余人组建模范师,后又动员2000余人加入工人师,动员1000余人参加少共国际师.据统计,兴国县长冈乡每100个青壮年中有80个当红军和参加革命工作；福建上杭县才溪乡每100个青壮年中有88个当红军和参加革命工作.同时,在红军各集结地,还筹集了大批粮油、食盐、木柴、蔬菜,准备随时供应红军.一些老人甚至把自己的棺木也捐献出来支援红军.1934年7月,中央苏区两次顺利完成了借谷24万担和60万担运动,保证了红军长征出发时每人7天的粮食供给.期间,还收集铜8.2万余斤,被毯2万余床,棉花8.6万余斤,草鞋20万双,米袋10万条以及150万余元军费.
扩红运动中思想政治教育的历史回顾
扩红运动并非在中央苏区时期开始的.早在井冈山斗争时期,各县苏维埃政府就设有军事部,负责宣传动员群众加入红军.1928年1月,中共江西省委在《关于赣西南目前工作决议案》中指出“为巩固已有的革命胜利及向外发展计划,应立即招练工农革命军常备军”.1929年红四军转战赣西南时,先后发布《告绿林弟兄书》、《告商人及知识分子书》、《告全国士兵弟兄书》等,宣传绿林武装、商人、知识分子、国民党军加入红军.古田会议决议案明确指出“离开了群众的宣传、组织、武装和建设革命政权等项目标,就失去了打仗的意义,也就是失去了红军存在的意义.”中央苏区扩红工作中的思想政治教育,在继承传统的基础上,勇于创新,针对性和实效性得到进一步增强.纵观起来,中央苏区扩红运动中思想政治教育的主要做法是： 召开各种会议进行宣传教育.包括群众大会、雇农代表大会、职工联合会代表大会、红军军属会、苏维埃代表大会、苏维埃主席联席会议、共青团代表大会、少先队代表大会,通过这些会议集体进行扩红宣传动员.
通过宣传队进行宣传教育.即把那些思想表现好又能说会道的人充实到宣传队里来,深入到各村各户、田间作坊宣传,利用圩日集会进行宣传.宣传的方式有三种：一是个别宣传,这种方式最多.二是值日代表召集全村群众讨论工作时作宣传.三是区县开纪念节大会时向群众宣传,也向别区别乡的队伍做宣传.
通过文艺节目进行宣传教育.各地以县或区为单位,组织化装演讲队、戏剧表演深入到各地,利用俱乐部、列宁室等场所,表演各种关于扩大红军及其革命行动的戏剧节目,进行唱歌和演讲.
通过红色媒体进行宣传教育.为配合扩红运动的需要,印刷许多扩红宣传手册散发到群众手中,创办了《红色中华》、《斗争》、《红星》、《青年实话》、《少年先锋》等刊物.同时还对扩红工作中的先进人物和事迹进行宣传,营造扩红运动氛围,起到鼓励先进、鞭策后进、推动工作的作用.如红色中华报曾先后刊载了题为《扩大红军的模范乡》、《劳动妇女送郎当红军》、《鼓动儿子去当红军》.
除此之外,还通过会议、通报、奖状等形式进行表彰.1934年1月27日在全国第二次工农代表大会上毛泽东对“扩红”模范乡——长冈乡、才溪乡进行了表彰；时任中共中央局瑞金突击队队长的金维映、总政治部驻兴国突击工作组组长罗荣桓、兴国县委书记兼突击队队长谢名仁、全总执行局西岗突击队队长邓振询等都因扩红有功受到了中央表彰,并获模范突击队奖旗.
中央苏区时期对群众思想政治教育的内容主要是宣传马列主义基本知识；宣传党的政治主张、纲领、路线、方针和政策；宣传红军的宗旨、任务、纲领；普及科学文化知识,破除群众身上的封建思想,打破他们的思想桎梏,从而唤起他们投入战争和苏区的各项建设之中去.
揭露国民党的罪恶本质,分析工农群众世代受苦的原因,启发他们的革命觉悟.积极宣传共产党的主张、宗旨,使广大群众了解党是为人民谋利益的党,是全心全意为人民服务的党,了解共产党领导下的苏维埃政府这一新型的政权的性质和任务.扩大红军的影响,使群众了解红军是忠实执行党的政治主张的武装集团,与旧军阀、国民党旧军队有本质的区别,从而唤醒广大群众起来开展土地革命,支援革命战争,建立和巩固苏维埃政权,发展苏区经济.尽管当时物质条件十分艰苦,纸张紧缺,印刷技术落后,但党仍然结合广大群众实际编写了《工农兵三字经》、《成人课本》、《群众课本》、《平民课本》等教材.这些教材联系革命战争和阶级斗争的实际,以文化知识教育为载体,以揭露阶级剥削、歌颂红军、支前拥军和争取翻身解放为主要内容.
加强时事和形势教育,使广大群众了解战争与他们自身利益的关系,动员他们要为战争的胜利贡献自己的力量乃至生命.1934年5月19日,《斗争》报发表《中共中央给各级党部党团和动员机关的信》,并配发了社论《争取决战面前扩红突击的胜利》,强调：“扩红计划完成与否的问题,直接就是我们胜利或者死亡的问题!”
宣传巩固土地革命成果的意义,不断激发群众的革命积极性.针对一些群众已经分得了土地,能够吃饱饭了,乐于居家过日子,不愿参加革命的心态,教育他们懂得如果国民党反动派反攻倒算,就会出现“农民分田,地主割谷”的可能,已经取得的革命成果将可能付之东流,因此只有踊跃参加红军,维护自己的利益,保卫和巩固自己的政权,才能长久当家做主人.
宣传拥军优属政策,消除群众的后顾之忧.中央制定了许多拥军优属政策,鼓励广大群众加入革命队伍.如何使群众知晓这些政策,也是扩红运动中宣传工作的一项重要任务.1932年2月《红色中华》曾将中华苏维埃共和国颁布的执行优待红军条例分两期进行了详尽的宣传解释.
扩红运动中思想政治教育的历史经验
服务和服从战争的需要,不断巩固和扩大革命根据地,赢得战争的胜利是中央苏区时期一切工作的大前提.基于这一基本现实,中央苏区时期党对思想政治教育工作做出了一系列规定,确保了思想政治教育围绕当时党的总任务开展.1932年10月制订的《关于粉碎敌人大举进攻的政治工作训令》强调红军队伍中的思想政治工作必须“保证党的绝对领导,用党的统一意志来领导红军；在敌军中的中心任务是争取白军士兵群众,瓦解敌军；在地方群众中应加紧争取白区群众,争取苏区的扩大,优待红军家属,巩固和发展苏维埃区域,造成红军极巩固的后方”.毛泽东在二苏大报告中指出,思想政治文化教育的目的任务是：“为着革命战争的胜利,为着苏维埃政权的巩固与发展,为着动员群众的一切力量加入伟大的革命战争,为着创造革命的新生代.”
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客观地说,党在革命战争年代的思想政治教育,有些内容和方法是特殊情境下的特殊之举,存在一些过左之处,但在本质上仍折射了中国共产党的宗旨和革命精神.中央苏区时期,尽管环境险恶,天上有敌人的飞机狂轰乱炸,地上有敌人的枪炮步步逼近,但党仍恪守自己的宗旨,把群众的利益放在工作的首位.对如何处理扩红工作与群众的利益关系,毛泽东曾有非常深刻和独特的见解.他在二苏大作报告时告诫大家说：“如果我们单单动员人民进行战争,一点别的工作也不做,能不能达到战胜敌人的目的呢?当然不能.我们要胜利,一定还要做很多的工作........,一切群众的实际生活问题,都是我们应当注意的问题.”并对“只讲扩大红军,扩充运输队,收土地税,推销公债,其他事情呢,不讲也不管”的现象进行了严肃的批评.
苏区政府为解决因扩红运动而造成农村劳动力不足的问题,采取了许多措施,如组织耕田队、互助社,动员妇女参加农业生产.苏区的党政领导干部情系群众,始终把群众的冷暖挂在心上.在红都瑞金至今还流传毛泽东为农民挖水井、朱德帮农民插秧割稻谷等许多动人的佳话.
政治教育、军事教育、生产教育、文化知识教育融为一体,使政治教育渗透到成人教育的每一个方面是中央苏区时期思想政治教育的一个突出特点和重要经验.一些群众文化读本,语言通俗易懂,虽以识字或技能传播为载体,却达到了宣传党的路线、方针、政策,揭露了国民党反动派昏庸、腐朽和黑暗,动员群众团结起来,努力革命的目的.如识字课本《造福》一文的内容是：“
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为提高思想政治教育的针对性,毛泽东等领导人在井冈山斗争时期就强调,思想政治教育要注意工作艺术和方式,要克服工作中的官僚主义、死板主义,要从教育对象的实际出发,要说大家都听得懂的话,采取大家乐意接受的方式,要生动活泼、形式多样.中央苏区的思想政治教育形式继承了这些优良传统.当时思想政治教育的形式除上政治课、办训练班、读书班、民主生活会外,&#
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