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摘 要：随着信息技术的日益发展,新媒体时代的来临,为高校思想政治教育带来新的变化.新媒体时代高校思想政治教育还存在一些问题,创新发展的对策是：利用新媒体更新高校思想政治教育理念,创新高校思想政治教育途径,加强教学队伍建设,加强对高校大学生新媒介素养教育.
关 键 词 ：新媒体时代,高校,思想教育模式
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）35-0289-02
近年来随着新型媒体不断涌现,新媒体逐渐在生活中得到了比较广泛的应用.新媒体一般是指以数字技术、互联网技术和移动传播技术为技术基础,并为用户提供信息的新兴媒体.如网络、微博和手机短信等.相较于报刊、广播、电视等传统媒体,新媒体更具交互性、共享性,迎合了当代生活节奏快的特点,在人们生活中得到快速应用.大学生作为已接受和使用新事物的群体,在新媒体时代,他们的思想很容易受到影响.因此,对新媒体时代下的高校思想政治教育进行研究就显得十分重要.
一、新媒体高校思想政治教育应用概况
新媒体正在逐渐融入大学生的成长中,、微博、微信,几乎每个大学生都能熟练使用,这些早已成为大学生活的一部分.同时,新媒体以其高效快捷的信息传播方式,已广泛应用于课堂教学中,高校思想政治教育以积极开放的态度接纳了它.如何指导大学生有效利用新媒体,推动个人全面发展,是现在思想政治教育工作在面对新媒体思考的主要问题.现在的大学生自主性强,突出个性化,新媒体的交互性、个性化迎合了他们的特点,因此,高校思想政治课的教学借助这些新媒体工具,很容易让大学生接受,也有助于教学效果的实现.另外,大学生可以就课上学到的内容,进行即时互动交流,表达自己的观点看法,更利于增强教学思想的渗透性.当然,新媒体应用在带来便利的同时,也有其弊端.如新媒体信息传播无屏蔽性,不良信息泛滥,大学生很容易受这些负面信息的影响.总之,新媒体在高校的应用一方面要注意服务教学,另一方面也要应对其消极一面,做好预防及处理工作.
二、新媒体时代高校思想政治教育的特点
1.新媒体为高校思想政治教育提供了广阔的平台
传播速度快和信息量丰富性是新媒体时代突出的特征.高校思想政治教育通过新媒体应用到教学中,很容易
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2.新媒体为高校思想政治教育节省了教学成本
传统思想政治教育工作,不仅需要思政教师大量的体力支出,还需要学校巨大的财力做保障,资源消耗成本太大.而新媒体具有简单易用、方便快捷的特征,通过电子信息与网络的应用,能够大大节约通讯成本和降低办公用品的消耗,另外,传统的“讲说式”教育,占用课时较多,但效果却是不理想,与时间长短不成正比,时间成本太大,但有了新媒体的应用之后,学生可以接受文字、声音、视频等多种方式的教学,有助于对知识快速的理解和掌握,这样就大大降低了时间成本.
三、新媒体对高校思想政治教育的挑战
1.忽视了大学生生活交往能力的培养
新媒体环境下的交流互动有着开放性、自由性、虚拟性,陌生人之间的交流是隐蔽的,不负责任的,因此,受到了青年大学生的青睐.有很多大学生,他们在平时生活中沉默寡言,默默无闻,但在网络世界中却是叱咤风云的另一番模样,于是就沉迷于虚拟的网络中麻痹自己.不难发现,这一类大学生很多,对手机和电脑有过度的依赖,上课玩手机,下课盯着电脑打游戏或者看电影的现象,屡见不鲜.然而,大学生需要的是真实的生活,在现实生活中培养自己的兴趣爱好,锻炼自己的社交能力,并不是拒绝现实生活.基于虚拟与现实的矛盾,在新媒体环境下对大学生的成长产生了消极影响.
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2.弱化了思政教育者及课本知识的作用
传统的思想政治教育,教师是思想政治教育的主导者,课本是知识的载体,借助于课本实现知识的传授.教师、课本、学生,三者构成了知识教育的核心体系.当今,发达媒体的出现,打破了这一格局.新媒体的信息传播形式,削弱了教师的地位.而且,在新媒体传播的信息中,不乏一些宣扬享乐主义和拜金主义等不良思想.对大学生的价值观、人生观产生误导的负面影响.总而言之,新媒体的出现,部分取代了思政教育者及课本的地位,形成了大学生与新媒体的直接关系,弱化了思政教育者和课本知识的重要性作用.
3.加大了高校思想政治教育工作的难度
新媒体的出现,对传统教育的模式是一大挑战,现阶段,高校思想政治教育改革的步伐无法追赶上新媒体的快速发展,面临着一些新情况、新问题.在教育环境方面,新媒体增强了大学生的主体意识,高校再沿用传统的课堂单向灌输方式的教学,就会使效果大大降低,在课本内容方面,仅仅还是强调内容,注重知识体系构建,根本无法提起大学生的学习兴趣,致使他们的注意力放在了手机、睡觉等方面,影响了教学效果实现.这些问题无疑给思政教师的教育工作增加了难度.
四、新媒体时代高校思想政治教育的创新发展
1.利用新媒体更新高校思想政治教育理念
应对新媒介所带来教学工作的新变化,高校思想政治教育工作者需要更新的是教育者的教育理念.首先,教育理念现代化是教育现代化实现的前提,在新媒介不断应用发展的同时,教育工作者必须接纳新媒体,主动做新媒体的使用者,提高自身现代教育理念,为教育的现代化实现做长远的打算.教师可以将新媒体作为自己的教学工具,利用新媒体自身的特点,合理使用,创新自己的教学方式,使其服务于教学.其次,对于学校而言,也应该以开放的态度,不拘一格的使用新媒体开展思想政治教育工作,鼓励教师学生使用新媒体,加大新媒体应用技术的宣传力度.研究新媒体与教学工作的结合点,开发新的教学模式,真正做到新媒体应用到教学工作中来.在合理应用新媒体技术的同时,也要注重科学性,针对新媒体的弊端,提前做好防范措施,将新媒体对学生造成的负面影响降到最低. 2.利用新媒体创新高校思想政治教育途径
新媒体的出现,为我国高校思想政治教育途径的创新提供了条件.首先,改变以往仅靠文字、讲说传授知识的局面,增加思想政治教育理论课的课堂互动性,通过新媒体的应用,实现文字、声音、视频等媒体共同服务于教育工作,增加课下师生的互动性,借助微博、微信等即时交流工具,与大学生在课下实现信息交流,不再仅仅是课堂上的讲课形式.其次,构建高校思想交流信息平台,打造师生人人都可参与的新型交流系统.教师可以在上面发布实时的信息,科技、卫生、心理学等各方面的信息,供大学生讨论学习,大学生也可以借助这一平台,解决自身的一些问题,发布一些自己的思想体会,与大家进行交流互动.最后,班集体可以组建自己的班的信息交流群,由辅导员领导,有关班级上的一些信息可以在这里共享,有问题大家一起处理解决,有活动一起参与完成,形成一个有爱的集体.
3.利用新媒体加强高校思想政治教育教学队伍建设
对大学生思想政治教育效果的好坏,归根结底是人的问题.新媒体时代,要求高校思想政治教育工作者有较高的理论素养和信息技术的掌握能力,因此,加强高校思想政治教育教学队伍建设工作势在必行.思想政治教育工作者必须具有过硬的思想政治素质和新媒体技术应用能力.思政教师对毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的内容的掌握,仅仅是教学的一部分,还要有结合新媒体技术应用进行思想政治教育的能力.前者完全可以靠教育者自己解决,后者则需要学校与教师共同努力.学校须对教师进行专门的新媒体技术培训,设置相关培训课程,提高教师对新媒体教学的应用能力,解决在新媒体应用过程中出现的各种问题,总结出一条适合教学的新模式,以适应当下的新环境.
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4.利用新媒体加强对高校大学生新媒介素养教育
大学生受到新媒体时代环境的巨大影响,成为认识社会,认识自我的重要途径,对媒介如何正确认识及使用,也成为高校教育的一个课题.媒介素养有其丰富的内涵,主要是指人们在面对各种各样信息媒体时所具有的解读能力.也就是说,在我国当前新媒体环境下,如何能从新媒体中获取正确的信息,需要良好的媒介素养,尤其是大学生.因此,高校要加强大学生媒介素养教育.首先,在高校教育中,向学生教授媒介素养教育专业的知识,通过一些课程、讲座等方式,开展教育工作,引导学生对媒介有一个正确的认识.大学生有了初步的了解之后,就需要现实生活中的运用.所以,高校可以开展相应的实践活动,比如,微博创建大赛,互联网知识竞赛等,让大学生参与进来,以实践促进对新媒体的理解和运用,培养大学生辨别信息的思维及独立思考的能力.
五、结语
新媒体时代下思想政治教育是时展的需要,是教育模式创新发展的需要,唯有主动接纳新媒体,不排斥,应用新媒体教学,积极应对其负面影响,才有助于教育模式的创新发展.本文先是对我国当前高校思想教育状况的分析,总结出新媒体环境下高校思想政治教育出现的新特点、新情况,同时,对新媒体技术的应用给我国高校思想政治教育带来的挑战,列举了主要三个问题,最后,提出新形势下创新高校思想政治教育的几条建议、措施,希望给我国高校的思想政治教育工作带来一点启示和帮助.新媒体正在快速地融入我们的生活之中,已经成为我们生活中不可分割的一部分,这将会从根本上改变大学生的生活方式以及思维方式,因此,需要对大学生进行正确的引导.加强对大学生思想政治教育,结合新媒体的应用,弘扬社会主义核心价值体系,让大学生能够得到全面发展.未来在教学上,与技术的应用还会有新的突破,使得教学模式不断创新和发展.
参考文献：
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[4]屈海香.新媒体环境下高校学生思想政治工作探析[J].教育研究,2012（3）.
收稿日期：2014-10-20
作者简介：岳喜玲（1985-）,女,河南漯河人,助教,从事思想政治教育研究.
（责任编辑：田 苗）
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