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关于高中政治类思想政治论文范文,关于高中政治教学问题相关开题报告范文
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摘 要 ：针对高中政治教学过程中通过利用丰富的教材内容、完善的教学方法、科学的教学理念,才能更好去培养学生自身兴趣的提高和主动学习积极性,逐步推行素质教学、强化学生能力培养.
关 键 词 ：高中政治；教学的创新
由于高中学生自身年龄和心理上趋于成熟,而高中政治又是高考中的一项科目,所以在高中教学过程中要不断转变教学方法和提高以学生自身能力为主的教学手段,提高学生自身学习兴趣,培养学生自身处理问题的能力和结合时代精神的探索能力.
一、教学理念上的创新,充分发挥教师的主导作用
在教学过程中,要以学生为主体、教师为主导,只有两者相互结合、相互联系才能更好的推动课堂教学效果、按质按量完成教学任务.
由于政治通常给人的感觉都是比较枯燥乏味、讲什么大道理,只要通过背背就行,这样的心态造成了很多学生政治课程学的并不是很好,只是停留在背、记的阶段,不能从根本上提升自身能力的训练.所以针对这种现状,教师必须要发挥自身的主导作用去更好的辅助学习提高自己、实现教学水平.如教师要抓住教材的重点、难点进行精练的讲述,去更好把握住事物内在本质、联系,用综合的手法去解决问题.其次教师在讲课之前要进行精心的准备.对于相应的哲学原理、经济原理、政治常识要通过引入相关的题材如时政、报纸、电视等渠道去进行挑选、归档,使学生深入体会到身边处处都与政治话题接触,只要我们留意身边的时政,政治随时都可以更深入的去学习.这样不仅提高了学生的学习兴趣,更是为自己的未来奠定相应的基础,具有现实性意义.
二、教学方法上的创新,提高学生的学习兴趣
对于教学方法的完善,不仅可以收到良好的课堂效果,还可以调动学生学习的积极性,建立和谐的师生关心,树立崇尚的师德观.
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1.发挥学生自身的主体地位、激发学生自主学习的积极性.为提高课堂效率,学生自身要在课堂之前进行相应的预习,发挥学生主观能动性,对相关的课本知识预习达到一个认识、掌握的初步阶段.
2.对于政治教学中的知识点较多,通过经常温习教学方法巩固自身潜能的发挥.在高中文科教学中,通常有很多知识点都是相互联系又相互区别的,所以容易出现记忆上的失误,导致不能准确把握住知识的要点造成在考核过程中失分.针对这种情况,充分在课前预习、课堂学习,充分发挥学生主体作用,实现课后温习、加强理解以便能更好的去把握住知识点.与此同时,还要将相关的知识点与实践的观点相联系,如通过每天的新闻联播、焦点访谈、经济半小时等形式去更好的接触社会中与政治有关的话题,去更深入、准确地把握住知识的内在本质.
3.针对每个学生都有着自身的价值观念,针对不同的价值观分成小组进行探究、交流.在课余时间中,可通过自由组织创建一个“政治活跃小组”,在小组活动中我们可以通过相关的辩论、演说、交流经验等方式更好地发挥自身的主观能动性,把每个人的经验进行交流、分析、汇总,以便能更好的完成教学任务、强化知识的深入学习,培养学生自身的兴趣、主动学习的能力.
与此同时,还可通过相应的情景模式把现实生活中与政治有关的知识点通过话剧的形式进行演示,使每个同学可以身临其境的感受到政治与我们息息相关.
4.高中政治中通过相关的案例分析方法去提高学习政治的兴趣.由于高中政治是文科中一个重要的科目,相关经济学原理、哲学原理、政治常识都是由成百上千的知识点组成的,而且每个知识点都是有着内在的联系.只是通过简单的学习和了解是不能根本上把握住知识点之间的内在关联,对于相关的考试试题也不能全面的分析、解答.因此可以在教学过程中,通过引入相关的典型事例庖丁解牛的进行解答,针对不同的社会背景、社会事例要从不同的角度进行探索,争取在考核的过程中全面、从经济学、哲学、政治常识上进行全方位的解答,把握住事例中所出现的知识点.不管是在未来的考核过程中,还是在未来的为人处世过程中培养正确分析问题、合理解决问题的能力,树立科学的价值观念.
三、转变观念,树立“以人为本”的教学观
要求以科学发展观为指导,以学生为教学的主体,一切从促进学生的全面发展出发.为此我们就必须转变传统的教学观念,从思想上认识到学生既不是
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良好的心情与积极的情感对学生的学习、发展都有着相当积极的作用.这必须建立在师生关系融洽、和谐,学习气氛浓厚的基础上,因此教师要尊重学生的个性,平等地对待每一个学生,这样教师才能走进学生的内心,成为学生的好朋友,消除学生的恐惧感,当学生遇到困难时才会主动地找老师帮忙；也只有这样才能促使学生对政治学科产生浓厚的学习兴趣,有效地点燃学生学习政治的激情,学生才会互相合作、鼓励,让全体学生都积极参与政治教学,并促使学生积极质疑,大胆创新.
四、实施分组教学,促进合作学习
新课程改革倡导合作探究的学习方式,这有利于提高学生自主学习能力.在政治教学过程中,我们可以以小组为单位,或是将学生分成若干个小组,让学生对政治学科中的疑难点进行分析、交流看法,使学生的思想得到迅速整合,形成小组的鲜明观点.通过讨论不但有利于启发学生思维、增强学生的合作意识、培养合作精神,而且有利于学生牢固掌握政治知识和科学的学习方法,养成探究学习习惯,提高自主学习能力.
学生的素质、学习水平等总是会存在着一些差异的,但是我们必须认识到每个学生都有他的爱好、特长,他们都具有发展的潜能.因此,我们对待学生应一视同仁,根据学生的学习能力和水平开展分层次教学.在实施的过程中,根据教学与学生的实际,精心设计活动内容,为学生创造体验成功的机会,使学生学习信心倍增,并以愉悦的心情融入具体的教学活动之中,让每个学生的内在潜力都能得到充分的发挥,进而有效地提高全体学生的学习能力和政治素养,使每个学生都能得到全面发展.
五、丰富教学内容,创新教学模式
高中政治课教学为了更好地适应新课程改革的要求,教师要时时学习,不断拓宽自己的知识面,在以教材为主的前提下,根据实际引入相关的知识,丰富教材内容,提高教材的趣味性,唤起学生的注意力和主动性.比如我们可以通过报纸、广播、电视等媒体,收集与教材相关的材料,在讲课时加以应用,使教学内容具有较强的新鲜感,增强说服力,还可以促使学生从中学会理论与实践的结合,提升“教”与“学”和谐的水平和层次.
同时也要求教师在具体的教学过程中不断总结经验,并积极探索,创新教学方式方法,提高自己的教学水平.我们亦可以开展专题性研究课程,让学生在政治学科中选择确定研究专题,在研究的过程中促进学生的主动参与,协调与合作,激发学生的潜能,并从中注意引导学生关注社会、关心国家和人类的前途,培养他们的高度责任感.这不仅可以提高学生对问题的分析能力和收集、处理信息及获取新知识的能力,也可以培养学生的创新精神,适应时代的发展.
教育教学的改革是时展的要求.高中政治教学只有转变观念,积极探索,不断创新教学方式,激发学生的学习兴趣,让学生积极、主动地参与教学,才能够提高学生的政治素质,实现其教学目标,满足素质教育的要求.
【参考文献】
[1]谢燕贞.高中思想政治课研究性学习“度”的控制[J]江西教育． 2004,（Z1）.
[2]陈建钢.研究性学习与新课程改革[J]培训与研究（湖北教育学院学报）．2003,（02）.
[3]伍广强.高中政治新课程教学要正确处理八对关系[J]教学月刊（中学版下）．2005,（06）.
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