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关于教师方面毕业论文提纲,与新课改下思想政治课教学能力的自我培养相关政治思想工作论文
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摘 要 ：新课改下的课堂教学就是课堂高效和高效课堂,其目的就是在于增强思想政治课的教学实践环节,激发学生的自主探索的兴趣,培养学生的合作能力与合作精神；尽管如此,新一轮基础教育改革的主体实施者是教师,怎样在新课改理论指导下提高教学能力,是我们一线教师必须思考的主要问题,我的想法就是自我培养；自我培养的意义实际上就是学习新课改理论,以理论指导教学实践,不断学习、不断实践、不断总结经验.
关 键 词 ：思想政治 教学能力 自我培养 点燃激情
新课改下思想政治课教学自我能力培养之一：用感情点燃学生的激情
列宁说过：“没有人的感情就从来没有,也不可能有对真理的追求.”道德感情是随着思想、道德和感情的认识而产生的内心感觉体现,是建立在道德的认识基础之上,是道德、道德信念的基础,是能够体现人对事物或者事件以及行为所采取的明显态度,即表示支持或者反对、或者追求&#
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第一要以教材为主,深挖厚思：思想政治课教材蕴含了极其丰富的感情材料,在实际教学中要对教材深刻了解、准确运用、积极引导；
第二能把握关键,引起共鸣：点燃学生的感情,把握好课堂上教材的课题核心与感情激发点,获得成功的情感体验.（1）根据教学重点选定；（2）寻找学生内心能量；（3）利用社会经验引发诱导.
第三是积极主动,充分想象：通过一个感情浓厚的故事,引导学生的想象,唤起学生的情感,激发学生的兴趣.
新课改下思想政治课教学自我能力培养之二：用方法强化语言的艺术
课堂教学的巨大特点就是要具有语言的艺术力量,即：感染力、引导力和震撼力,在注重教学的环节上,熟悉教材、精心备课、凝练语言,只有这样才能够在课堂上左右逢源、挥洒自如、得心应手,常言说：不教无准备的课!那么运用什么方法才能够达到这样的目的呢?
首先就是运用幽默性和启发性
运用幽默是要让人发笑,营造愉快氛围、实现活跃课堂、达到轻松学习,但是必须掌握适度,实现合理；课堂教学的启发性主要是能够使学生进行积极思考,进入境界,自主探究,集思广益.
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其次就是具备教育性和鼓励性
思想政治课的教学就是思想教育的目的,应当把教育的目的通过艺术的语言深化和渗透于学生的心灵和灵魂深处,教师的责任就是教书育人,培养全面发展的时代新型人才,特别是思想政治课教师,对于学生起到思想发展变化的引导作用,同时要求教师在进行教育教学过程中必须把语言提炼到一定的高度和精度；教师主要是对于学生说话,必须掌握初中阶段学生的思想发展变化规律,特别是那些具有叛逆心理的学生,保护学生的自尊心,鼓励学生积极上进,提高思想素质.
最后就是实现科学性和创新性
“师者,传道授业解惑也!”思想政治课要从科学的角度传授知识,教师教给学生的观念、概念和理念都必须完整、准确和有序,教师课堂上的每一句话都必须经过提前的思考和深思熟虑、必须严谨通俗和科学有价值；语言的准确运用并不是一件十分简单的事情,实现具有科学性和创新性,激发学生的思想、感情和世界观,语言艺术必不可少.
新课改下思想政治课教学自我能力培养之三：用媒体拓展教学的效果
随着经济和社会的不断发展,以计算机为核心的多媒体技术已经被广泛运用于课堂上的教育教学,使课堂教学形象、生动和直观,能够把课堂中的抽象概念、复杂过程和疑难试题演示的简洁而且明了,极大的提高了课堂教学的时间和空间效果,创造了一个能够使学生积极参与的场合；越来越多的初中思想政治课教师在设计、制作和广泛运用多媒体进行教学,多媒体技术的时代性和艺术性已经刻不容缓的要求一线教师在运用中探讨.
多媒体在教育教学中的运用是因为从内容、方法和过程与时代紧密联系,轻松了教学过程,培养了现代意识、实现了课堂高效.
多媒体的运用在时代感十分明显的意义上还能够促进教师在教育教学工作中增强时代气息的教学内容和丰富课外教学内容,并且为了提高学生的综合能力创造了有益的条件.
新课改下思想政治课教学自我能力培养之四：用师德实现素质的提高
师德二字就是教师必须以身作则、诲人不倦、言传身教,教师必须具备高尚的师德,“学高为师,身正为范”、“其身正,不令而行；其身不正,虽令不行”、“亲其师,信其道”等等都是古今名言,作为新时代的教师不仅需要丰富知识、敬业精神、博爱思想、创新意识,还要高尚品格、素质和道德.
“打铁要靠本身硬”,新一轮基础教育改革过程中需要教师不断更新知识,“问渠那得清如许,为有源头活水来”,培养自我、实现提高,做一个合格的教师,是来自学生、家长和社会的需要、鼓励和压力,持之以恒的学习就能够发现自己的不足、就能够做到自我能力的培养、就能够进入教育教学的最高境界.
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