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方法相关政治协商论文,关于《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中的思想政治教育思想相关学年毕业论文
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解决干群之间、军民之间、官兵之间、几部分军队之间、几部分干部之间、共产党与各民主党派之间的矛盾等,都取得了极大的成功.这个方针是在长期革命实践中总结出来,又在革命实践中被证明是正确的方针.它要求我们既要反对取消积极的思想斗争的自由主义,又要反对“残酷斗争、无情打击”的方式.取消积极的思想斗争,就无法分清是非,无法坚持正确的原则,也就没有团结的基础.“残酷斗争,无情打击”,主观上根本没有团结的愿望,只有用“团结―批评―团结”的方法,才能有效地解决人民内部的矛盾,这是党３０多年来思想政治工作经验的总结.思想政治工作是说服人、教育人、转变人的工作.对于人民群众中的思想问题和认识问题,不能采取强制的、压服的办法和行政命令的办法,而必须坚持疏导方针.这个新时期思想政治教育的疏导方针,是一个容量大的正确方针,它是对“团结―批评―团结”方针的继承和发展.疏通是发扬民主,引导是厉行集中,对不正确的思想认识和行为,坚持以说服教育为主的方针,视情况必要时采取行政、法律等引导手段.毛泽东强调,对于少数人闹事的问题,要采取教育和引导的方针.他指出,发生少数人闹事的重要原因是由于领导上的官僚主义与对于工人、学生缺乏思想政治教育.有些群众往往注意当前的、局部的、个人的利益,而不了解或不很了解长远的、全国性的、集体的利益.不少青少年缺少政治经验和社会生活经验,因此需要在群众中间经常进行生动的、切实的政治教育,并且应当经常把发生的困难向他们作真实的说明,和他们一起研究如何解决困难的办法.
另外,毛泽东在处理国家、集体、个人三者利益之间关系上所遵循的“统筹兼顾,适当安排”的方针；在处理与各民主党派关系上所提出的“长期共存、互相监督”的方针；在科学文化方面提出的“百花齐放、百家争鸣”的方针,也是在社会主义时期党的思想政治工作必须遵循的正确方针.
五、提出思想政治工作的重要方法
毛泽东指出,人民内部矛盾是在人民群众利益根本一致基础上的矛盾,处理这种矛盾,不能运用解决敌我矛盾的方法.为此,他规定了一系列处理人民内部矛盾的基本方法：
１、民主的方法.毛泽东指出：“人民内部的矛盾,是在人民利益根本一致的基础上的矛盾.”“凡属于思想性质的问题,凡属于人民内部的争论问题,只能用民主的方法去解决,只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决,而不能用强制的、压服的方法去解决”,“企图用行政命令的方法,用强制的方法解决思想问题,是非问题,不但没有效力,而且是有害的.”正确处理人民内部矛盾所采取的讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法,就是疏导教育的方法.人们的各种思想认识问题,只要存在,就会以各种不同形式,通过各种思想认识问题,只要存在,就会以各种不同形式,通过各种渠道表现出来.堵,是堵不住；压；也是压不服.堵塞言路,强制压服,都不符合人们思想变化发展的规律,只有采取疏导的方法,让人们畅所欲言,把各自的思想、观点和意见都充分讲出来,充分掌握人们的思想情况,然后再加以引导,以促进人们的思想沿着正确的方向发展,这才是思想政治教育的疏导方法.现代思想政治教育的疏导方法是对毛泽东提出的民主方法,积极引导方法的继承和发展.
２、自我教育与互相教育相结合的方法.这是党的思想政治工作普遍采用的工作方法.毛泽东认为,共产党的思想政治工作不是少数人做的,而是群众性的工作.他主张各行各业的党员、干部都要做思想工作,人人都要做思想工作.思想政治工作群众性的特点,决定了这项工作必须坚持群众自我教育与互相教育相结合的方法.所谓自我教育,就是指广大党员、干部、群众自觉地学习马克思主义和中央文件,自觉地联系自己的思想实际和工作实际,自觉地学习先进思想,克服错误思想和树立正确人生观的改造过程.简单来说,就是自己教育自己,自觉改造思想,自己做自己思想工作的过程.毛泽东指出：对于人民说来,不是采用强迫的方法,“而是用民主的方法,就是说必须让他们参与政治活动,不是强迫他们做这样做那样,而是用民主的方法向他们进行教育和说服的工作.这种教育工作是人民内部的自我教育工作,批评和自我批评的方法就是自我教育的基本方法.”自我教育的方式方法很多,如组织群众自学理论、开展演讲、讨论、辨论等活动,进行自我鉴定、批评与自我批评、自我总结经验才识,在实践中锻炼等,可根据各种具体情况灵活运用.坚持自我教育方法,可以使思想政治工作做到生动活泼,有广泛的群众性,有利于调动一切积极因素.
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进行自我教育的同时,人们还需要互相教育.所谓互相教育,就是指人们在思想上、政治上的互相批评、互相影响、互相启迪、互相帮助.毛泽东认为；人们在进步的过程中是离不开互相帮助的.
３、批评教育的方法.毛泽东指出：马克思主义者不应该害怕任何人批评.相反,马克思主义者就是要在人们的批评中间,在斗争的风雨中间,锻炼自己,发展自己,扩大自己的阵地.同错误思想作斗争,好比手中牛痘,经过了牛痘疫苗的作用,人身上就增强了免疫力.我们在解决人民内部思想认识问题时,要坚持批评教育的方法,必须实行“三不主义”,即“不抓辫子、不打棍子、不扣帽子”.思想政治工作者要深入了解教育对象的具体思想情况,立足于摆事实,讲道理,以言语感化人,以道理说服人.对于非马克思主义的思想,毛泽东认为,资产阶级,小资产阶级的思想意识是一定要反映出来的,在他们表现的时候和他们辩论,进行适当的批评.但这种批评不应当是教条主义的,应力求用辩证方法.思想政治工作者必须具体问题具体分析,有的放失,区别对待,与人为善,恰如其分.
４、比较鉴别的方法,也可以叫比较教育的方法.比较鉴别法是通过比较对照辨别真伪,是非以及正确与错误,提高人们思想认识的教育方法.毛泽东指出：“正确的东西总是在同错误的东西作斗争的过程中发展起来的.真的、善的、美的东西总是在同假的、恶的、丑的东西相比较而存在,相斗争而发展的.”这段话不但揭示了真理的发展规律,也指出了马克思主义在人们头脑中形成、发展的规律,比较鉴别的方法就是从这个规律中提炼的.这种方法是定性、定量的科学方法在思想政治教育中的运用,它是在理论和实践相结合的基础上,对各种思想、观点、学派进行比较,并运用马克思主义的基本观点去分析,对照,有比较才会有鉴别,在比较中发现什么是正确和错误的,有助于思想政治工作者从正面,反面,相异,相同,对立统一等各个角度更全面、准确、深刻地分析思想信息,掌握思想发展变化的特点和思想教育的规律.它有利于被教育者在鲜明与强烈的比较中,辨明是非,鉴别真伪,判断正确与错误,更自觉、坚定地接受正确思想,批判错误思想,从而提高思想政治教育工作的目的性和成效性.
《正处》是毛泽东在社会主义时期写的最重要的著作之一,它总结了中国共产党思想政治工作的基本经验,奠定了社会主义建设时期思想政治工作的理论基础.在建设中国特色社会主义的过程中,重读这部著作,具有十分重要的理论意义和现实意义.
参考书目：
１．《毛泽东选集》第５卷１９７７年第一版
２．陈登才、董京泉主编：《中国共产党思想政治工作史》,湖南人民出版社２００１年版.
３．张慰萍主编：《毛泽东思想政治工作学说》,陕西人民出版社１９９３年版.
４．张耀灿、陈万柏的主编：《思想政治教育学原理》,高等教育出版社１９９９年版.
５．郑永廷主编：《思想政治教育方法论》,高等教育出版社１９９９年版.
６．张耀灿主编：《中国共产党思想政治工作史论》,高等教育出版社１９９９年版.
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