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社会相关论文范文检索,与和谐理念视域中大学生思想政治教育问题探析相关政治论文写法
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［摘 要］ 构建社会主义和谐社会,是我国当前一项重要的政治任务,是全面建设小康社会的基石.大学生是我国现代化建设的生力军,他们是否能健康成长又直接关系到现代化建设人才的优劣.在和谐理念视域中探索大学生思想政治教育的理论基础、面临的问题以及辩证关系和现实意义,是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的重要课题.
［关 键 词 ］ 大学生 和谐理念 思想政治教育
构建社会主义和谐社会,是中国特色社会主义建设新时期的时代主题,是我们党从全面建设小康社会开创中国特色社会主义新局面的全局出发提出的一项重大任务,是持续推进社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设的必然要求.从构建和谐社会的角度来审视当代大学生的思想政治教育,使大学生思想政治教育有了更为广阔的视野和更加高尚的境界.
一、大学生思想政治教育中渗透和谐社会理念教育的理论基础
1、马克思,恩格斯关于人的全面发展观.马克思《1844年经济学哲学手稿》中曾指出,共产主义是人的自我异化的积极扬弃,因而是通过人并且为了人而对人的本质的真心占有.其意为,在共产主义条件下,人对自己本质的占有,是以一种全面的方式,也就是说,作为一个完整的人,占有自己的全面的本质.实质上讲的就是每个人的自由和发展.《1844年经济学哲学手稿》发表后,马克思和恩格斯只要讲到社会主义和共产主义社会,就必然阐释人的自由和全面发展.如在《共产党宣言》中,他们指出：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件.”在《1857―1858年经济学手稿》中,马克思认为共产主义是人类发展的第三阶段,这个阶段的特征就是“建立在个人全面发展和他们共同的社会生产力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性”.由此可见,马克思虽然没有直接运用“和谐社会”这一概念名称,但是在马克思看来,社会主义和共产主义社会在本质上就是和谐社会,社会主义和共产主义和谐社会的本质内涵是每个人都能自由而全面的发展,这就要求我们在构建社会主义和谐社会的过程中,必须坚持“以人为本”的理念,“努力促进人的全面发展”是马克思关于建设社会主义新社会的本质要求.
2、中国哲学的“天人合一”理念.中国人一直努力追求政治和谐、社会和谐.中国哲学的一个基本理念就是“天人合一”,也就是人和自然的整体、协调有机的联系.由此而形成的中国文化崇尚秩序,追求和谐,倡导“知行合一”的实践原则和“礼之用,和为贵”的行为原则.社会主义和谐社会的提出是党的执政方针在新时期的具体体现,是对我国改革开放以来国家建设的一个积极反思,为以后国家的建设和发展提供了一个新的模式.它的主旨在于体现社会的和谐,有序和可持续发展以及对人的全面自由而发展的追求,也就是要建设一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会.
3、中国传统文化中隐含着丰富的和谐思想.建立平等、互助、协调的和谐社会一直是人类的美好追求,与中国传统文化中丰富的和谐思想密切相联,中国和西方的古代哲人都有“大同社会”和“理想王国”的构想.荀子说：“万物各得其和以为主,各得其养以成.”“和谐”与“中道”被认为是人生的最高境界.中国自秦汉以来就是一个统一的多民族国家,是人类历史上多民族和谐共生的样板.在我们党的历史上,历来重视对青年学生进行爱国主义教育,事实上已经把思想政治教育纳入了和谐社会的视域.
二、加强和改进大学生思想政治教育工作与构建和谐社会的辩证关系
1、大学生思想政治教育与和谐社会构建的关系.胡锦涛总书记在对社会主义和谐社会进行系统阐述的过程中,提出了构建以民主法制、公平主义、诚信友爱、充满活力、安定有序人与自然和谐相处的社会主义和谐社会的历史任务,描绘了构建社会主义和谐社会的宏伟蓝图.我国高等教育是培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人的摇篮,是建设社会主义和谐社会的重要阵地.改革开放以来,党和国家由于高度重视“科教兴国”的战略,高度重视教育,重视人才的培养,大力发展高等教育,使大学生在校人数由数百万升至数千万.我国的高等教育在短短的二十年里发生了翻天覆地的变化,呈现出令人欣喜的局面.然而,由于各种复杂因素的影响使得大学生思想政治教育困难重重.正是因为如此,党和政府一再强调大学生的政治思想教育,以期解决各种问题和矛盾.社会环境的发展要求和变化趋势决定着大学生思想政治教育的目标、内容、原则和方法的选择、制定、运用.大学生思想政治教育作为一种客观存在的社会实践活动,也必然与社会状况、经济发展、文化进步、信息科技、教育改革等方面密切关联.正确处理社会整体环境与大学生思想政治教育的关系,是形成大学生思想政治教育合力的要件.
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2、大学生思想政治教育与和谐社会的本质是一致的.和谐社会是人与自然、人与社会、人自身全面和谐的社会.人自身和谐是社会和谐发展的根本前提,同时是人与自然、人与社会和谐的产物.造就和谐的人的个体就是要使一个人有健全的人格,有正确的世界观、人生观和价值观,能合理地处理个人与自然、个人与社会错综复杂的关系,做到融入自然、融入社会.要造就大学生个体的和谐,必须以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育；以他们个体的全面发展为目标,深入进行素质教育.由此可见,大学生思想政治教育的主要内容与和谐社会的本质要求是完全一致的.
3、构建社会主义和谐社会要求进一步加强和改进大学生思想政治教育.当前,我国经济社会的发展正处于关键时期.随着经济体制改革和其他各项改革的深入发展,社会发生急剧变迁并引起经济社会生活的许多变动,而体制、法律、政策、管理的完善需要一个较长的过程.多种经济成分的共同发展和多种利益群体的出现,反映到意识形态领域,就是多种思想观念相互碰撞、社会成员开始出现思想困惑；各式各样的生活观念和精神文化需求,使人们很容易接受形形色色的社会影响,易产生心理上的危机.同时,国际经验也表明,当一个国家人均GDP进入1000美元到3000美元的时期,既是发展的黄金时期,也是矛盾凸显时期.目前,我国已进入人均GDP1000美元阶段,为了避免可能出现的经济社会问题,化解各类矛盾,我们应着力构建社会主义和谐社会,努力实现我国经济与社会的协调发展.当代大学生作为社会中一个极其重要的特殊的青年群体,在这个深刻变化的形势中承受学业、心理、就业等方面的压力比过去都增加了,极易出现不和谐的情况,因此,构建社会主义和谐社会更加迫切需要加强和改进大学生思想政治教育工作.
三、当前大学生思想政治教育中“和谐”理念滞后及面临的问题
当前,我国正处在新的发展阶段,社会快速变化所带来的导致社会冲突的诱因在不断增多,就大学生而言,也存在许多影响他们健康成长的因素.由于思想政治教育不能跟上这种变化,这些因素正冲击着大学生个体和谐成长以至学校和社会的和谐发展.这主要表现在：
1、目前社会处于转型时期,由于没有得到及时有效的思想政治教育以及正确的引导,加上大学生的心理健康方面存在诸多问题,许多大学生面对纷繁复杂的社会环境和人际关系,出现了普遍的思想上的困惑和心理上的失衡现象,他们在自我意识增强的同时,个人主义、拜金主义、享乐主义的不良习气在他们身上有所抬头,部分大学生甚至还无视各种规章制度的存在做出了失范行为甚至违法行为.大学生是国家宝贵的人才资源,是祖国的未来,民族的希望,要使大学生成长为中国特色社会主义事业的接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要提高他们的思想政治素质.只有真正把这项工作做好了
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2、“以人为本”的理念在大学生思想政治教育中没有得到较好落实.教育中没有充分发挥学生的主体地位,学生的自主意识、自主能力和创新才能得不到有效发掘.这与社会发展现实对他们的要求还存在不小的差距,少数大学生仅凭所学知识还不能很好地为社会服务.充满活力的和谐个体是构建和谐社会的承担者和创造者,忽视主体性、能动性和创造性的思想政治教育对培养这样合格的建设者是十分不利的.
3、大学生思想政治教育工作在某些方面的疏忽,特别是对大学生理想信念方面的教育缺乏实效,不能对大学生的人生观、价值观进行有针对性的教育和引导,从而不能使大学生客观清醒地认识当前的就业形势,及时转变就业观念,走出就业误区,使大学生就业问题严重影响了学生的健康成长.这一日趋不利的局面如果处理不妥,极易引起新一轮的道德失范和社会不公,难以在人们心中形成各尽所能、各得其所、平衡稳定的精神状态,会产生新的“社会隔离”,这大大减弱了社会凝聚力和向心力,阻碍了社会的和谐发展.
4、随着科学技术和互联网的迅猛发展,网络在大学生的生活、学习中扮演了一个日益重要、不可或缺的角色.网络给大学生带来了大量的有益信息,大大开阔了他们的视野,同时存在的有害信息、网络负面特征也对辨别能力不强、自制力较为缺乏的学生造成了严重的消极影响.目前,大学生思想政治教育还不能充分而有效地利用网络资源,使网络尽快成为对大学生进行教育的重要途径,这不利于大学生的人际和谐、身心和谐.
除此之外,还有诸如贫困大学生等弱势群体的生活问题、教育的公平正义问题、忽视人文精神教育问题等,如果不利用思想政治教育的优势进行针对性疏导,缓解可能产生的社会矛盾和紧张对立情绪,其结果也都会对和谐社会的构建产生消极影响.
四、在大学生思想教育中渗透和谐社会理念教育的现实意义
建设社会主义和谐社会,这既是高等院校大学生思想政治教育的一个平台,也是高等院校面临的一个新课题.将社会主义和谐社会构建纳入高等院校思想政治教育范畴其意义深远.在大学生思想政治教育中渗透和谐社会理念教育的个体意义主要在于：
1、帮助大学生提高心理素质.当今,我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生约有2000万人.这既是一座丰富的人才宝库,又给就业带来了巨大压力.大学生能否在激烈的竞争中迎接各种挑战,能否用冷静、理智的态度看待社会和学校里存在的不和谐因素、不公平现象,考验着他们的心理素质.从大学生思想品德素质形成和发展的开端和前提看,他们通过对思想政治教育工作者传递的教育信息的理解与分析并结合自身的实际情况,从而形成他们对世界和人生的根本看法.这就要求思想政治教育的内容必须满足大学生从理论到实践、从外在到心理的需求.因此,大学生思想政治教育要从构建和谐社会、促进大学生成才的高度开展教育活动.
2、帮助大学生提升解决矛盾的能力.和谐并不等于没有问题,没有矛盾,关键在于如何协调、处理这些矛盾.这就要求在做大学生思想政治工作时,应尽可能多地帮助他们尤其是困难大学生解决思想问题.近年来,大学生尤其是贫困大学生的思想问题明显增多,矛盾日益突出.从一般意义上讲,思想政治教育是解决学生思想问题的.但是,思想问题的产生又是有其主观因素的,是与他们自身的生存发展密切相联的.因此,在帮助大学生解决实际问题的过程中,加强思想政治教育,把解决思想问题与解决实际问题相结合,最终达到提高思想认识和思想觉悟水平的目的.作为思想敏锐、思想开放的特殊群体,大学生处在社会深刻变化的形势中,极易出现不和谐的问题.这就更加迫切地需要发挥思想教育的调节功能,帮助他们妥善处理好各种矛盾.在当前构建和谐社会的新情况下,应该把服务和谐社会建设纳入大学生思想政治教育总体规划,深入开展科学发展观教育,让他们正确对待矛盾,妥善处理矛盾,促进其全面和谐发展.通过和谐理念的教育,让他们懂得真正的和谐来自于斗争,来自于对问题和矛盾的妥善处理和解决,从而提升解决自身,解决自己与他人、与社会的各种矛盾冲突,从而获得自由而全面的发展.
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在大学生思想政治教育中渗透和谐社会理念教育的群体意义表现在：
1、帮助大学生提升群体意识和社会责任意识.思想政治教育的一个重要内容就是要努力建设高品位的校园文化,让大学生处在一个美好和谐的氛围中,知识得到拓展,能力得到培养,自尊需要、归属需要和成才需要得到满足,思想受到启迪,性情受到陶冶,品格得以形成.大力彰扬文明团结的正气,大力宣扬勤奋努力的精神,鼓励先进,鞭策后进,使他们在和谐校园的创建中增强群体意识和社会责任感.
2、促进大学生思想政治教育工作的深入开展.一方面,构建社会主义和谐社会的重要性必促使高等院校的大学生思想政治教育工作部门将社会主义和谐社会的构建当作一件政治任务来抓,高度重视大学生和谐社会理念的教育.大学校园文化是集青春、智慧、活力、理想、胆略为一体的一道最具魅力的区间文化.这块文化是否和谐,关系社会是否稳定.要切实加强大学生心理健康教育,拓宽大学生思想政治教育载体,延伸大学生思想政治教育的途径.要建立大学生社会实践保障体系,让大学生在社会实践中成长成才.要建立三位一体的教育模式,将家庭、社会和学校建成教育的系统.另一方面,构建社会主义社会的重要性必定促进高等院校的大学生思想政治教育工作群策群力认真做好大学生的和谐社会构建工作.首先,自己做社会主义和谐社会构建的榜样.其次,在大学生中树立社会主义和谐社会构建的模范,以点带面,创建和谐的校园.爱因斯坦在《论教育》中曾说过,学校应该是永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人,而不是一个专家.
总之,在新形势下要实现大学生思想政治教育与构建和谐社会的同步发展,必须切实把民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处等社会意识变成大学生的内在价值,不断增强他们构建和谐社会的理想信念和历史使命,并自觉转化为他们的行为习惯,推动社会主义和谐社会建设深入持续地发展.
参考文献：
1．《马克思恩格斯全集》（第42卷）,人民出版社1979年版.
2．石国亮：“和谐社会视野中的大
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