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关于思想品德方面毕业论文开题报告范文,与融德育于政治教学中相关政治论文开题报告
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摘 要：教学中,政治教师应该根据学生的认知特征和具体的教学内容,融德育于教学的各个环节中,使学生在掌握政治知识的同时,全面提高其政治素养和道德水平.
关 键 词 ：人格 ；榜样 ；社会实践
中图分类号：G 631 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）03-227-01
德育是教育之本,是教育之基,是教育的生命和灵魂.所以加强德育教育要坚持育人为本、德育为先的教学理念；加强德育最根本的是将德育渗透到课堂和课程中去,以学生为主体,以活动为载体,全面提高学生的道德品质.在初中政治教学过程中我们应该如何进行德育教育呢?我觉的应做好以下几点
一、初中生的自身特点
初中学生的年龄段大致在13-16岁这个范围内.这是一个特殊的年龄层次,在“身体”和“心理”两方面都呈现出独有的特点.在这个年龄阶段,中学生表现出具有相对独立的个性心理,具有初步的价值观念,能分辨出一般的是非美丑.但尚未形成完整的人格心理、稳固的人生观和世界观.抽象思维能力差,故模仿性强,再加上他们的人生观、世界观呈现出朦胧、多变的特点,可塑性十分突出.思想政治课的教学在此阶段就显得尤为重要.
二、教师的人格榜样力量
教师的言传身教是一种在教育教学工作中最有说服力的教学方法.只有教师始终以真诚、用爱之心去关心、爱护学生,走进学生内心世界,才能使学生愉快地接受教师的要求和意见.因此,教师只有以身立教、为人师表,所谓“学高为师,德高为范”,只有&
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三、提高业务素质,科学艺术地把握课堂
教师要加强知识的修养,只有当教师的知识视野大于教学大纲时,教师才能成为教育的真正能手,才能赢得学生的尊重.思想政治课上涉及到的知识很广泛,要求教师要与时俱进,不断开拓自己的视野,不断积累知识,能够理论联系实际,课堂教学才会生动,学生才会乐学,同时要丰富思想品德课的教学形式,激发学生的学习兴趣,变被动接受为主动感染.传统的教学就是教师满堂贯,学生缺乏主动参与,更谈不上什么探究思考问题.丰富课堂教学的形式,通过不同的形式调动学生,让学生首先从情绪上活跃起来,要愿意上思想品德课.就形式具体而言,如讨论、辩论赛、小品情景表演、社会调查等等.但要注意不能在内容上过多的从教材是照搬照抄,缺乏新意,也不能太注重了形式而轻视了内容,而应注重不同形式的活动的体验性和探究性.教师在备课时一定要充分挖掘教材中思想教育的内容,确定德育目标,并在课堂教学中将它有机地渗透到教学中来.这就要求思想政治课的教师备课时不但要备教材、教法,还要备学生的思想工作,要深入了解学生的思想,确定思想教育的重点和方法,并根据实际进行有针对性、有目的的教学,使学生直接具体地懂得什么是正确的,什么是错误的,帮助学生进一步分清真、善、美、假、丑、恶.从而,让学生形成正确的人生观和世界观.
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四、融德育于社会实践中
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要丰富教学内容,不能拘泥于教材,充分挖掘地方德育资源,变抽象的说教为具体的耳闻目染的教育.所以要提高德育的功能的实效性让学生走出课本,走出课堂是十分必要的.我们身边有很多现成的德育资源可以加以利用,如听听革命先辈的英雄事迹,看看家乡秀美壮丽的自然风光,慰问敬老院的爷爷、奶奶,为贫困病残的同学捐款等.（这当然也要教育行政部门为学校的安全问题松绑,让学生能走出校门）通过这些活动思想品德课自然既吸引学生,又真正意义上影响了学生思想品德,充分发挥了德育的针对性和实效性,强化了德育教育功能.
总之,在传授知识、培养能力的同时自然妥贴地进行德育教育,这是思想政治课的独特优势,也是其活力所在.广大政治教师要立足课堂,正确认识本学科所担负的德育功能,努力提高自身素质,深化教学改革,寓德育于政治教学中.
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