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关于政治教学方面研究生政治论文,关于如何让政治课堂活起来相关硕士论文开题报告
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中学政治课程是一门理论性较强的课程,学生学起来感觉较抽象,很多学生认为政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,法律条文繁琐冗长.于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面.怎样才能扭转这颓废消极的心理定式?怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采、不利教学的局面?
在长期的教学实践中,笔者认为应该优化课堂结构,实施教学改革,力求突破传统的以教师说教为主的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的积极主动性,在发挥学生主体的作用上下工夫.
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一、精彩导入,激发兴趣
教育心理学认为：“在几十分钟的授课讲演中,开头的十分钟效果是最佳的,因为学生往往是怀着一种‘这一节课我们究竟是学什么呢’的好奇心来上课的.”因此在课堂教学中如能抓住导入新课这一环节,一开始就把学生牢牢吸引住,先声夺人,则会收到良好的教学效果.（1）热点导入.热点之所以“热”,一是因为它是新发生的重大事件,具有很强的时效性；二是由于它是大是大非、鱼龙混杂、令社会关注的必须澄清的一些问题.以它创设情境导入新课较易引起学生兴趣,体现思想政治课的时效性和理论联系实际的学科特色.（2）用疑点导入.实践证明,疑点、矛盾、问题是思维的“启发剂”,可以激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情,使探究新知识的认知活动变成学生的心理需求,并能让学生从思想上明辨是非,摆正观点.（3）用材料导入.材料可源于教师,也可鼓励学生积极从社会生活中搜集.一个寓言故事、一篇文章、一部电影、一首歌曲、一则笑话都可以成为绝好的材料,经过处理加工、去
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二、理论联系实际,知行统一,提高实践能力
理论联系实际是政治教学的基本原则,贯彻理论联系实际,既是教育目的――全面提高学生综合素质决定的,也是学生掌握知识认知活动的客观要求.在教学中精选案例,以例说法,同时要求学生在学习的过程中,搜集相应事例,通过讨论、质疑等方法,做到事理综合,提高分析问题、解决问题的能力.
知行统一是政治教学的又一个重要原则,它要求不仅让学生树立正确的观点,并进而转化到自身的实际行动中.笔者认为应充分利用教材中“议一议”等栏目,让学生进行社会调查,并提出相应的改进措施.在调查的基础上写出报告,培养学生的责任感,提高实践能力.
三、运用现代教学手段增强教学实效
现代教育教学手段是对传统教学模式的一次革命.电教手段如多媒体课件,在教学中恰当运用可把抽象概念和原理具体化、形象化,易于被学生接受从而达到预期的教学目的.如《维护国家统一》的教学中,播放伊拉克战争的片段使学生对国家主权、领土、政权有深刻的理解.同时利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上,增加课堂的容量,收到了良好的效果.
（作者单位：河南省郑州机电工程学校）
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