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340;实际情况出发,有针对性地对其注入特定的教育内容.环境陶冶,“指的是外界环境对人的品格的形成起着潜移默化的冶铸作用”.在思想政治教育的客观实际中,做到“因材施教”,就是要根据教育目标的不同要求、教育内容的不同特点,以及教育对象思想问题的性质、存在方式、产生原因等情况,有针对性地进行思想政治教育.这样就使得思想政治教育从实际出发,有的放矢,也增强了其针对性.而重视环境陶冶,则是承认了人的思想品德的形成和发展、思想政治教育活动都要受到环境的制约.这在客观上要求思想政治教育主体重视对道德主体的隐性规范,让教育者主动优化、创造优越的思想政治教育环境,并利用环境中的积极因素、转化消极因素,使环境成为思想政治教育的自觉手段,从而充分发挥其促进人的发展的作用.有关论文范文主题研究: | 关于儒家的论文范文素材 | 大学生适用: | 硕士毕业论文、学术论文 |
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需要指出的是,儒家的道德教育传统在两千多年的历史中为我们积累了丰富的思想政治教育理论资源,也为我们当代思想政治教育创新提供了新的路径.然而,在借鉴其德育思想的现实过程中,我们必须坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的立场,认识到儒家德育传统的局限性,采取“扬弃”的态度,批判地继承儒家德育思想中的所有合理因素,正确处理好批判与继承的关系.只有这样做,才能提高我国思想政治教育的针对性和实效性,有助于当代思想政治教育更好地实施,并向更高水平发展.
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