关于图书馆相关论文范文资料,与独立学院图书馆文献资源体系相关学年毕业论文

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[摘 要 ]针对当前独立学院图书馆在文献资源建设工作中存在的缺乏规范文献资源发展政策、馆藏文献资源质量不高、特色不明显、信息开发工作不够等问题,从独立学院图书馆文献资源建设的特点与现状出发,提出独立学院图书馆基于学科和专业课程的“平台+模块”文献入藏模式及要加强文献资源体系的评价工作和数字馆藏资源建设、文献资源共建共享等.

[关 键 词 ]独立学院图书馆文献资源建设数字图书馆共建共享

[分类号]G258.6　独立学院作为中国高等教育办学体制改革创新的重要成果,已走过10年历程.截至2010年,我国有独立院校322所,在校生达241.4万人.作为高校三大支柱之一的图书馆,为学校的科研和教学承载着提供文献信息资源和履行教育职能的双重任务.独立学院图书馆要履行好其教育职能和文献信息服务职能,必须在短期内建立优质高效的文献信息资源体系,为学校发展和高等教育发展做出自己的贡献.笔者长期从事于独立学院图书馆的工作,也多次参加独立学院图书馆业务交流会议和独立学院图书馆的调研活动,对独立学院图书馆建设的方方面面有一定了解.笔者通过对独立学院图书馆文献资源现状的分析,提出了适合于独立学院图书馆文献资源建设的基于学科和专业的“平台+模块”文献资源建设模式及数字馆藏建设、文献资源共建共享策略.

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1　独立学院图书馆文献资源特点与现状

1.1　馆藏文献资源以服务本校的本专科教学为目

独立学院办学定位为教学型三本高校,教学是学校的核心工作,科研工作尚处于空白或起步阶段.因此,独立学院图书馆文献资源入藏基本以满足本校所开设的本、专科专业教学目标为目的.馆藏文献资源主要以纸质中文图书和中文期刊为主,数字文献资源及外文文献资源少或处于空白.各专业的纸质文献资源入藏级别大多处于学习级,数字资源的入藏大多处于链接级馆藏水平.

从文献资源的类型来看,独立学院图书馆文献资源基本由纸质图书、纸质期刊、少量商业数据库构成.科技报告、政府出版物、会议文献、学位论文、专利文献、技术标准、产品样本等特种文献资源少；微缩资料、视听资料入藏甚微.

独立学院图书馆馆藏文献资源语种主要为中文,据笔者调查了解,大多独立学院图书馆外文文献资源比例不到馆藏量的3％,更有甚者馆藏完全无外文文献资源.

1.2馆藏文献资源基础薄弱,短期内形成了初具规模的文献资源数量

独立学院图书馆文献资源建设无累积基础,基本都是1999年开始进行从无到有的馆舍及文献资源建设,基础非常薄弱.随着教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》及《独立学院设置与管理办法》对独立学院办学、管理、监督等进一步的规范,各独立学院为确保在短期内达到教育部要求的馆藏文献数量,每年投入图书馆购置文献的经费高达300万以上,年购置文献数量达到10―30万册.

由于独立学院图书馆建馆时间短,在尚无确定的独立学院相关教育、教学评估体系指导的情况之下,大多独立学院采取参照教育部对普通高等学校本科教学水平评估指标体系的标准进行文献资源建设数量指标目标.虽然教育部普通高等学校独立学院教育工作合格评估方案研究课题组2007年发布了《普通高等学校独立学院评估体系》(第六稿),但该评估体系尚未得到进一步的明确和推行.目前,大多独立学院的在校生规模为1万至1.5万人.以生均100册藏书量来计算,大多独立学院图书馆的总藏书量都要达到100万册-150万册才能算符合要求.因此,独立学院图书馆为达到评估要求而不得不只买或绝大部分买纸质文献,不买或少买电子资源：

1.3纸质文献与电子文献资源不同程度上共享母体学校资源

根据投资渠道与合作方式的不同,独立学院主要有“公办高校+民营企业”模式、“公办高校+地方政府+企业”模式.独立学院基本依托母体公办高校较成熟的学科(或专业)办学,在纸质文献及电子文献资源上都或多或少共享了母体学校的文献资源.

2独立学院图书馆文献资源建设存在的问题及其原因

2.1　缺乏规范的馆藏文献资源发展政策

独立学院图书馆往往因受学校发展规划不明确、专业设置变更快、文献资源持续保障不确定等影响,大多都未形成明确的本馆文献资源发展政策.这不仅使图书馆文献资源工作相关责任人目标不明、决策难度大,电因短期内必须入藏大量图书而“见书就收”,无系统性和全局性的规划.经过近10年文献资源建设积淀,独立学院图书馆今后必须结合学校发展规划以书面形式制订好文献资源发展政策,系统地确定本馆文献资源的长期发展策略以及具体实施规范,界定清晰的馆-藏性质、范围、发展目标和任务.以明确参与各方的责任与分工,明确文献选择的标准与优先顺序,保证文献资源发展的一致性与平衡性,为文献经费预算和分配提供依据.

2.2纸质文献资源数量增长迅猛与电子资源建设薄弱并存

独立学院图书馆大都在短短几年间达到了上百万册的纸质图书入藏量,年入藏量达10万册以上.以全国每年出版发行的10万余种图书来计,从中选择与学校专业相关的图书也只能做到只要与专业相关、与馆藏不重复就收纳.而且,在经费有限的情况下,要做到数量与质量并重,不少独立学院图书馆采取了“两条腿走路”的办法,即一方面购买专业相关最紧要图书的同时,另一方面大量购买经济、人文社科类特价图书填允数量.

独立学院图书馆为达到评估指标要求将有限的义献资源经费全部投入到纸质馆藏上,造成了数字馆城资源建设基本上处于空白或完全共享母体学校电子资源.而往往母体高校与其独立学院在办学定位、人才培养、科研工作定位等诸多方面差异很大,这就造成了独立学院图书馆由于缺乏针对自身用户需求的电子资源或特色电子资源而在为本学院师生服务上较被动、

2.3馆藏特色不明显,对文献资源再开发工作处于空白

受学校办学体制、办学定位限制,独立学院大多办学特色不明显,加之受专业设置变动快、图书馆办馆时间短等因素影响,独立学院图书馆很难在某一特定的学科领域文献收藏上具有优势,更难形成达到研究级水平,具有较高的学术品质和情报价值的特色馆藏.大多独立学院图书馆尚未形成自身独具特色的馆减资源,同时,大多独立学院图书馆所开展的服务功能也邯以传统借阅为主,结合自身馆藏实际及用户特点的文献信息开发工作基本处于空白或起步阶段.

3独立学院图书馆文献资源建设策略

3.1　加强宏观指导,编制文献资源发展规划文件

独立学院图书馆要从学校培养面向社会的技能型、实用型人才的办学定位出发,在文献资源建设目标上定位为以大学本科级层次,以技能性、技术性、实用性为主的文献资源建设体系.重点收藏与理论学习和实践教学密切相关的教学教材及学习参考书,有选择地收藏各类课外读物、科普读物,兼顾素质教育及思想政治教育.注重连续性、整体性、系统性地获取和积累 文献信息资源,注重文献资源采集的持续性和动态性,优化文献资源建设结构.协调文献资源采集的全面性与特色性,形成包括印刷型、缩微型、电子型、数字型等多种载体形式,结构合理、有重点、有层次、有特色的文献资源体系.在文献资源建设经费上注意根据合理的预算与分配,统筹兼顾文献资源学科门类和专业分布的均衡性.

3.2采用基于学科和专业课程的“平台+模块”文献入藏模式

独立学院专业学科门类较为集中,主要集中在工学、管理学、文学这三大学科门类.专业设置一般以社会需求量大、市场新的专业为主,50％以上的独立学院开设了英语、计算机、国际经济与贸易、艺术设计、市场营销、电子信息工程专业.基于独立学院开设专业相对集中,笔者认为独立学院图书馆要在短期内形成适合学校教学科研的文献资源体系可采用基于学科和专业课程的“平台+模块”文献资源建设模式.即将学校所开设专业的课程按照学科、专业分为“公共课平台”、“学科基础平台”、“专业课模块”、“实践模块”.

以湖北工业大学工程技术学院为例,其开设的专业有电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、软件工程、生物工程、高分子材料与工程、轻化工程、土木工程、市场营销、电子商务、财务管理、信息管理与信息系统、国际经济与贸易、金融学、英语、艺术设计、广告学.按照学科门类可归纳如下：工学(电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、软件工程、生物工程、高分子材料与工程、轻化工程、土木工程)；管理学(市场营销、电子商务、财务管理、信息管理与信息系统、国际经济与贸易、金融学)；文学(英语、艺术设计、广告学).

纸质文献资源建设按照以上“平台+模块”的模式,将各专业所开设的所有课程按照选修课、必修课、公共基础课、学科基础课、专业课等进行归类,建设模型(见表1).

以湖北工业大学工程技术学院电气工程及其自动化专业为例,按照以上模型,该专业的文献资源建设可参照表2进行文献资源的采选、入藏.

独立学院图书馆在入藏文献资源过程中,可将学校所开设的所有专业按照以上模型进行课程归类,并将归类后的课程所对应的中图法类别进行归并整理,将各学科、专业入藏文献按照年入藏总量进行经费及数量的比例分配.每年的新增文献资源量可按照如下进行入藏规划：①文科、理科、工科等所有学科门类共同的公共基础课平台比例；②文科、理科、工科等各学科门类的学科基础课平台比例；③文科、理科、工科等各学科门类专业基础课模块及专业课模块比例.

在“平台+模块”的文献资源入藏模式中,公共基础课、学