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【摘 要】 文章对新疆近10年来发表的关于《新疆历史与民族宗教理论政策教程》（简称《教程》）的相关文献进行了统计和分析,从文献计量研究的角度分析《教程》的研究现状、动态和发展趋势：首先,文章研究角色的单一性；其次,地域性的限制性也比较明显；再次,研究方向比较单一,尤其是功能性研究过多；最后,研究方法匮乏.以期为相关研究提供理论依据.

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【关 键 词 】 《教程》；文献计量分析

笔者通过文献计量学方法来检视研究者成果,分析研究现状,审视研究中存在的不足之处,以便今后对于《教程》的研究.首先,笔者通过对《教程》相关研究成果进行了全面审视,再通过采用定量研究,从文献计量学角度对《教程》研究的相关文献进行研究分析,继而从研究队伍、发表刊物、研究主题等几个方面进行阐述,希望可以较为全面地揭示有关《教程》的现状及存在的问题,并以此更好的推动《教程》的研究及拓展.

一、数据来源和统计方法

以CNKI中国期刊全文数据库为数据来源,主题作为检索项,以“新疆历史与民族宗教理论政策教程”为关 键 词 ,这样就出现了共计180条文献.将检索所得论文进行细致分类,通过处理,共选出24篇论文作为分析对象.

将选取的24篇论文的题录信息全部存盘保存,包括题名、作者、出版期刊、出版年份等信息全部保存.本文采用并Excel表格,作为统计工具,对输出到Excel中的题录信息即相关数据进行排序等进一步细部处理,然后再分类,最后进行汇总数据,制作成表格,从而进行计量分析.

二、《教程》研究文献的统计与分析

1.《教程》研究文献的总趋势分析

期刊或者论文的被引频次是学术质量以及学术影响力的重要体现之一,也是重要的评价指标；网络下载频次也就是表示了上网期刊的扩大的效率,是研究期刊在网络环境下传播效果的一个重要的新指标.所以,对论文或是期刊进行评估时,被引次数与被下载次数表示了其传播效率,就可以作为文献价值的表征进而就应当纳入到评价指标体系.也就是说,当论文或者期刊被引用率越高,则表示了学术影响力越大；WEB表示的是年下载率,web值越高,就说明读者对期刊或论文的接受程度越大,就表示了其兴趣越大[2].

从上图表可以看出,自1997年至2014年关于《教程》研究文献共有24篇,近10年来,《教程》研究的文献数量总体上呈先增长后下降的趋势,在2011年达到峰值,共有8篇.由于《教程》属于新疆地区特色课程,大多数新疆的学者对《教程》的研究较少,所以总体引用频次较少.文献被引频次从2007年开始有下降的趋势.可能有一些其他原因,但这并不能说明关于《教程》的研究不再被重视.“按照引文的规律,几年后这些文章可能会被引用的.”[3]

2.《教程》研究文献的期刊分布

经统计分析,共有20种期刊发表过关于《教程》的研究成果,平均载文量为1.2篇.发表《教程》研究的刊物相对较少,且以新疆地区的刊物为主,同时主要刊登在党校学报及大学学报上,而其中国家重点刊物基本没有,因此《教程》的研究缺少全国重点刊物的支撑.

3.《教程》文献研究主题分析

对于《教程》研究主题分布的分析,可以让我们更清晰地了解《教程》研究的现状、方向以及关注点,以便对《教程》的研究有更为准确和全面的认识.本文把《教程》的研究文献分为五个大的主题,除了对其从2007年至2014年的发表篇数进行分析,此外还对各个主题的总被引用频次及下载频次进行统计.从一定程度上反映读者对《教程》研究文献各主题的聚焦点.具体统计情况见表3.

从表3中可以看出,