关于小学数学方面在职研究生毕业论文范文,与在思维训练中优化数学教学过程相关论文参考文献代码

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摘 要 ：思维训练是数学教学的重要任务,也是提升学生解题能力,增强学习信心的重要环节.在小学数学教学过程中,数学教师要充分挖掘教材潜在价值,依据学生的学习兴趣和数学基础来开展思维训练,以此来优化教学过程.

关 键 词 ：小学数学；思维训练

进行小学数学改革,要重视学生获得知识的思维过程,培养和发展学生的思维能力.

一、在课堂教学中深化数学教学改革

首先,根据大纲的要求和教材特点,从培养学习的计算能力、思维能力、空间观念和解决实际问题的能力四个方面,确定思维训练的具体要求,也可以给教师在备课、上课中提供依据,使教学有具体要求和任务.

例如：五年级数学教材下册第五单元,我们提出思维训练的目标要求是：理解分数加减法的算理,掌握分数加减法的计算方法,并能正确地计算出结果.思维训练的重点是理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用,并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算,进一步提高简算能力.通过训练,形成计算的技能技巧,突破难点、突出重点.

其次,思维训练的目标要求必须通过教学过程去实现.在课堂教学中,我们提出思维训练要求要达到“趣、活、实”的要求.培养兴趣,运用多种学生喜爱的直观教学手段,有意识地创设一些问题情境,引发学生的兴趣,调动学生内在思维积极性,使学生学得津津有味.教师要巧妙发问,学生要敢于提问,显露学生的思维过程,把握好几个问题,让学生“想一想”才能过去.训练学生的思维过程要注意“活”,又要注意思维方法的规范.教师要善于跟踪和发现学生出现的和可能出现的各种思路,在学生已有思路的基础上适当地引导和点拨,引导学生不断修正自己的思维轨道,保证思维的正确性和合理性.

一节数学课思维训练是否到位,我们以学生“是否乐学、思维活跃、基础扎实”为标准,把“趣、活、实“三者有机结合起来.

再次,正确合理的评估方法,对实现数学教学目标起着导向作用.使思维训练的目标要求、操作要求和评估要求配套.针对以往数学考试的弊端,我们通过实验提出数学考试要做到以下几点：一、注重平时的考察；二、实施符合数学特点的多种形式的测试；三、要考察学生的学习过程、思维过程；四、实行知识、能力、品质的全面数学素质的评测.这样不仅全面考察了学生基础知识的掌握情况,而且考察学生的思维过程,思维能力,同时又考察了学生的学习态度和习惯.

如何写小学数学论文
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二、以课外,第二课堂做进一步深化思维训练

思维训练从课内延伸到课外,在各年级举办数学课外小组,并纳入课程计划中.采用学生自愿 报名和班级推荐的方法参加,辅导内容依据教材及教材中的思考题,辅导方法,我们强调从激发学生求知欲入手,以思维为核心,提高学生的思维能力.

参考文献：

[1]王海霞.如何提高小学数学的逻辑思维能力[J].现代教育科学：教学研究,2012(7).

[2]梁云霞.探究小学数学教学学生思维与能力的培养[J].新课程：