关于语言学方面论文范文例文,与英语专业本科毕业文对人才培养模式的相关学术论文的参考文献

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摘 要：本科毕业论文质量是衡量高校教学水平和科研水平的一个标准,也是提高学生综合素质,实现人才培养目标的一个关键步骤.分析英语专业本科毕业论文存在的问题,有助于改进和完善英语专业人才培养模式,实现复合型应用型的人才培养目标.本文归纳了目前英语专业毕业论文存在的主要问题,并从提高论文质量、优化课程设置、改变教育观念三个方面,讨论如何更好地提高毕业论文质量,实现复合型应用型的人才培养目标.

关 键 词 ：毕业论文 复合型应用型人才 培养模式 课程设置

本科毕业论文的写作是本科教学计划中的最后一个重要环节,不仅是对学生四年大学生活所学知识和技能的综合应用与考察,也是检验学生独立科研能力及自主创新能力的试金石.本科毕业论文质量是衡量高校教学水平和科研水平的一个标准,也是提高学生综合素质,实现人才培养目标的一个关键步骤.因此,批判性审视目前的英语专业本科毕业论文存在的问题,有助于改进和完善英语专业人才培养模式,实现复合型应用型的人才培养目标.

一、本科外语复合应用型人才培养目标

1.复合应用型人才概念

1.1复合型人才的内涵与特征

南京大学张冲教授1996年在《外语界》的一篇名为“高校英语专业英语复合型人才培养对策的思考”的文章中提出对英语专业复合型人才的认识.此后,复合型人才培养方案这一课题被广泛讨论并发表.20世纪80年代,我国高校本科教育对高等学校的教育改革,提出复合型人才培养目标.至今已经逐步发展成比较完善的思想概念,即知识、能力和素质三个层面的融合.

复合型人才的基本特征表现为“基础宽厚,知识面广”,复合型人才要基本通晓至少专业或学科的基础理论知识和基本技能, 从而为多学科知识的融会贯通提供条件,为不同专业知识的学习和能力的培养打下良好基础,同时也是创新思维,科学思想方法的萌发点,其次,在拥有多学科综合知识的基础上,使自身各种能力和潜能相互交叉,渗透与融合,从而产生新的综合性能力,最后,复合型人才在知识构建的过程中,各种素质均得到不同程度的提高,形成个人的基本综合素质（杜国海、王涓,2007）.

1.2应用型人才的内涵与特征

按照联合国教科文组织1997年颁布的世界教育分类标准,与普通高等教育培养学术型、工程型人才相对应,高等职业教育培养高等技术应用型人才.所谓应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型,是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能,主要从事一线生产的技术或专业人才,其具体内涵是随着高等教育历史的发展而不断发展的.应用型人才培养模式是以能力为中心,以培养技术应用型专门人才为目标的.

基础知识比高职高专学生深厚、实践能力比传统本科生强,是本科应用型人才最本质的特征（庄华洁、周金其,2004）.本科应用型人才培养模式是根据社会、经济和科技发展的需要,在一定的教育思想指导下,人才培养目标、制度、过程等要素特定的多样化组合方式.

2.高校英语专业培养目标

2000年,《高等学校英语专业英语教学大纲》的颁布,对英语专业的培养目标做了明确的规定：“高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型人才.”随之而来的,是围绕着人才培养模式,我国普通高校英语专业掀起了一场巨大的改革浪潮,纷纷制定了各自的复合型人才培养方案.

各高校主要的课程设置基本采用1+1模式,即外语+语言学或外语+文学的语言文字知识结构模式,其专业应用性主要体现在听、说、读、写、译语言技能的工具意义上.在很大程度上,外语人才的知识应用能力主要体现在外语与母语的转换上,通常作为其他专业或领域的辅助工具而存在?随着经济全球化时代的到来,我国在政治、经济、文化、科学技术等各个领域对外语人才提出了更高的要求,纯粹工具型外语人才已不能适应社会需要,取