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【摘 要】以小课题探究为依托来构建中职化学研究性学习模式是比较适合中职生学习特点的一种方式,通过这种方式能有效提高课堂教学效果,并提高学生学习化学的兴趣.本文就化学小课题的主要类型、实施的具体方法及应注意的问题进行了重点阐述.

【关 键 词 】中职 化学 小课题教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）12-0176-02

化学小课题教学,是指教者从化学教材选出探究性较强的选题,具有明确的目的和任务,教师引导、学生自主进行探索研究的教学活动.在中职教学过程中,不但要使学生学到一定的文化知识,还要注重学生个性的发展,而化学小课题教学正顺应了这一需要.

一、实施化学小课题教学的意义

1.符合当前职业教育的实际

目前,中职生有两种选择：一是毕业后直接就业；二是参加对口高考,升入高校.对于将来就业的学生,动手能力、创新能力、研究能力将是他们将来能否成功的关键.由于近几年我省参加对口高考政策发生了变化,化学实验技能成绩占总分的30%,高考试题也更加侧重于考查学生的能力.因此,在中职学校化学课的教学中,有必要大力推广小课题教学.

2.符合中职生的知识结构、心理特点和认知规律

中职生中大部分学生文化基础相对薄弱,学习兴趣淡薄,学习主动意识不强,化学小课题教学易激发中职生的学习兴趣,让他们从学习过程中获得成功体验.

二、化学小课题的主要类型

1.知识重点型小课题

知识重点型小课题主要结合化学教学的重点内容,通过小课题的形式,加深和拓宽相应的化学知识.如金属及其化合物一章中,金属钠是重点,可以以“我对钠的研究与认识”为课题布置给学生,通过学生自己查找资料、实验、研究探讨、交流答辩,最后通过教师指导形成结论.

如何写小课题一篇好的本科论文
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2.确定实验条件的小课题

将探索性实验引入课堂作为小课题的研究对象,如一些有机反应催化剂反应温度不一样,产物也不一样,可针对这一问题让学生去探索.

3.生活中的小课题

以与生活有关的化学问题作为小课题,如“金属的回收与资源保护”、“铝对人体健康的危害”、“海水中的‘赤潮’现象”、“食物的酸碱性”、“食盐的成分测定”等.这些问题贴近生活、实用性强,有助于学生在运用化学知识中对化学学习产生浓厚的兴趣.

4.实践型的小课题

开展化学小课题教学,需要对相关知识进行适当的拓展,为学生提供研究的空间,可以将小课题与学生的社会实践结合起来,让学生利用节假日展开社会调查.

三、实施化学小课题教学的方法

1.确定选题

选题应立足于中职生已有的知识,符合他们的兴趣,收集教学中可深化和拓展的知识点,可改进的实验或学生实验作为选题.如：让干电池“复活”的方法、金银加工中的“吸金术”、卤素化合物与人体健康的关系、雾霾天气形成的原因及大气污染相关项目的检测方法、自制肥皂等.