音乐教育类有关在职研究生毕业论文,与音乐课堂有效的律动教学相关论文范文

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摘 要：体态律动教学,旨在把音乐学习与身体动作结合起来,用身体富有韵律的动作去表现音乐、探索音乐.体态律动能够引领学生充分和准确地感受音乐作品的节奏特点、旋律特点、情感内涵等.

关 键 词 ：音乐课堂；有效；律动教学

在课堂教学过程中如何开展有效的律动教学呢?在实践中,我主要从以下几个方面进行了一些探索和实践.

一、从节奏入手,激起时尚律动

律动能增强节奏感.奥尔夫早就提出,音乐构成的第一要素是节奏,节奏是音乐的生命,是音乐生命力的源泉.他强调从节奏入手,进行音乐教育,并且强调要结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养学生的节奏感.“人无不具有天生的节奏本能,不过需加以诱发、培育,进而为音乐所用.”教师要充分利用这些自然的节奏和律动,如走路、呼吸、拍手、跳跃等来训练学生的基本节奏,引导学生感受和表现音乐.

二、从旋律入手,抓住音乐主题特色

旋律是音乐的主线,任何音乐的学习都离不开旋律的感受体验.在一些旋律特点比较鲜明的作品中,就可以运用律动来体验,全身心地感受音乐.

比如,十二册的《火车来了》,这是一首新疆民歌,乐句同音连奏的特点非常明显,那么我就引入民族特色的乐器冬不拉和手鼓,在同音旋律部分演奏,而当旋律有了变化起伏,部分学生舞起简单的新疆舞动律,这样小动作的表演学生还是很乐于接受的,六年级的学生对新疆舞的基本动作有了一定量的积累.

三、从情感入手,引起学生情感共鸣

音乐教育论文怎么写
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高年级学生不太善于表达自己的喜、怒、哀、乐,但是内心情感其实是很丰富的.而音乐律动可以通过肢体语言自由地宣泄情感,因此它也是增强学生表现力的一个很好载体.通过律动,学生又能够从中对音乐有更深刻的理解；在律动活动中,还能够使学生在与他人相互配合中增强合作学习的能力.

四、从风格入手,味道纯正地体验各民族音乐

风格纯正的少数民族的歌舞往往带有浓郁的民族色彩,