语文教师有关论文文献,关于小学语文教学的点滴体会相关学年毕业论文

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摘 要：在课堂教学中,教师需要有“激情”,怀着满腔热情进入课堂,把知识和技能传授给学生.

关 键 词 ：教学；激情；口语

语文教学是一门艺术,身为语文教师的我,对于提高课堂效率,有一些自己的经验体会.在课堂教学中,教师需要有“激情”,在上课之前都该把自己的状态调到最佳,怀着满腔热情进入课堂,把知识和技能传授给学生.用老师的热情澎湃去感染学生.只有教师真正地热爱学生、关心学生,让他们在不知不觉感染下去学习,形成了良好的学习氛围,这样才会收到很好的效果.

在教学的时候,教师应该在讲教材的同时结合课程资源,这样才能有自己的特色.这就使得我们,应该在课下做好准备工作,搜集一些能让学生感兴趣的,具有本地特色的小文章或者小故事.这样既提高了他们对家乡的热爱度,又培养了学生的阅读和写作能力.

刚开始,我经常从学生的口语表达训练做起.选出一些容易混淆的字词,让学生进行“一字多词”的练习,扩大学生的词语积累,越多越好,让他们用喜欢的字词造句,这样学生会觉得字词也不难理解,会很喜欢上口语表达.在课前预习的时候,要求学生读够五遍课文,在读的同时标出生字和自然段,找出不明白的语句,并解答课后问题.这样能让学生养成好的习惯.

在一定的口头表达基础上,学生要学会写句子.学写句子要学会三个步骤：要先学会写简单的语句,再进行扩句.扩句就是在原来的基础上加上合适的定语和状语及补语等,第三个步骤就是在扩句的基础上进行分段,把句中的定语和状语成分形象化、生动化.这样把原来的句子写成一段话,循序渐进,才能使学生产生很大的兴趣,愿意写句子.愿意写还要经常练习,才能熟能生巧.规定学生每天都要坚持阅读,不要求内容.可以看童话故事,也可以看新闻报刊,阅读了之后要让家长签字,每周老师还要进行大检查,让学生形成自觉的习惯.老师检查后在全班评选出优秀的阅读典范,给学生讲解什么是精读和略读、速读,并且告诉学生怎