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在中学教育阶段,最热门的话题就是关注本班学生的男女比例.大多是文科老师偏爱女生,理科老师偏爱男生,而女生常被视为学习中的弱势群体.物理单科成绩塌陷、断层的“罪名”也由女生扛着.其实,这是一种性别歧视,一种物理教学的误区.

作为一名中学物理老师,在多年教学工作中探索,发现有意关注这群特殊群体,不但不会使她们成为学习物理的弱势者,而且还会使她们全面发展创新意识、创新精神和创新能力,使物理成绩在单科中尤为突出.

一、捧在手,握其手

用自己的爱心点燃她们智慧的火花,消除她们学习物理的心理障碍,使她们愿意学.

大多数女生上课前听说物理抽象、物理难学,还没有上课就产生了畏难情绪,进而对学习物理无动力,无情趣,怕上课,怕回答问题,怕答错被同学嘲笑等.基于此,课前引导女生做一些小实验、小制作.例如,做电动小汽车、小飞机、潜望镜、潜水艇、指南针、电铃、土等,告诉她们学习物理还有许多有趣的实验.在现代家庭生活中,时刻都离不开各种电器,这都需要掌握好物理知识,激起她们内心深处对物理学习的参与意识与发自内心的研究动机.

二、牵着手,诱其走

用自己的爱去帮助她们,用低起点、小步伐的教学方法,消除她们在物理学习中的反弹情况,使其尝到成功的喜悦,使她们乐学.

三、扶着走,望其走

利用口诀,提高识记效果,把复杂问题简单化,使她们善学.

例如：（1）电源和电压的作用：电源提供电压,电压组成电流.（2）伏安法测电阻和电功率的实验要求：画电路,连元件,连线过程断开关,滑片移到最大端,电压表并,电流表串,“正”“负”接错针反转,整理仪器再计算.这样她们也能摸索出一套适合自己的学习方法,女生的成绩在全班中居于中游水平.

物理本科毕业论文怎么写啊
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四、促着跑,任其飞

引导学生从生活走向物理,从物理走向社会,使她们会学.

例如：（1）在讲磁学时,让学生自制指南针,结果学生带进课堂的指南针制作方法有很多种.（2）家用电冰箱、洗衣机用三孔插座还是用两孔插座好?为什么?学生根据安全用电常识很快解决.（3）在学习欧姆定律后,用伏安法测电阻的实验,课本上的方法是R等于U/I,那么,除此之外还有其他的办法吗?结果学生自选仪器,还得出三种测量方法：R等于P/I2,R等于W/I2t