高中物理类在职研究生毕业论文范文,与如何在高中物理教学中发挥学生的主体性相关论文范文集

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摘 要：《普通高中物理课程标准》指出：“高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考.”所以,教师要认真贯彻落实新课程“以人为本”的理念,充分发挥学生的主体性,促使学生获得更大空间的发展.

关 键 词 ：高中物理；学生；主体性

高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,然而,在物理教学中开展主体性教学,有助于发挥学生的学习积极性,培养学生的主体意识,促使学生在感受物理知识的变化过程中,找到学习物理、探究物理的兴趣,同时,也为实现高效的物理课堂打下坚实的基础.

一、创设自主探究的情境

对于高中生来说,虽然他们已经具备了一定的自学能力,但是,我们也非常清楚,传统模式下的“满堂灌”“一言堂”已经将学生的这种自学能力逐渐打磨得只知道等待教师.因此,在授课的时候,教师要创设一些有效的问题情境,使学生愿意探究物理现象,愿意走进物理世界.

如,教学“生活中的圆周运动”时,我借助多媒体向学生展示了火车过轨道的视频,并引导学生思考了下面的几个问题：（1）请根据你所了解的以及你刚才从图片中观察到的情况,说一说火车的车轮结构如何?轨道结构如何?（2）如果内外轨一样高,火车转弯时做曲线运动,所受合外力应该怎样?需要的向心力由哪些力提供?引导学生进行自主思考与讨论,让学生在自我释疑的过程中感受到成功探究物理知识带来的快乐,进而大大提高学生的学习效率.

高中物理学术论文的撰写
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二、借助实验提高参与度

物理是一门以实验为主的学科,实验形象、直观的特点不仅可以帮助学生突破教材中的重、难点,而且精彩的实验还可激发学生的参与欲望,提高学生的课堂参与度.

例如,在教学“实验：用打点计时器测速度”时,我引导学生以小组的形式走进实验室,亲自操作测量速度.这&