高中地理类硕士学位毕业论文范文,与高中地理教材中的活动处理与反思相关在职研究生毕业论文

该文是参考文献专业高中地理论文范文，主要论述了高中地理类在职研究生毕业论文,与高中地理教材中的活动处理与反思相关论文范例，适合高中地理及地理知识及地理教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及高中地理相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要：在新课改的背景下,很多地区都对现有的高中教材进行了重新编写,为了提高学生的地理综合素质,在地理教材的编写中还引入了大量的“活动”课程,这一板块的设置极大地丰富了高中地理教学的多样性,对学生综合素质的提高具有重要作用,但是在活动教学中,采取何种正确的教学方法才能使这一课程的功效得到真正发挥,同时还应积极寻找措施规避活动课中可能存在的问题.

关 键 词 ：高中地理教材；活动；处理；反思

为了适应新课改的要求,提高学生的综合素质,就必须对现有的地理教学进行变革,而在地理教学中,重视学生的活动课教学,不仅丰富了原本单调的地理课堂,充分调动了学生的学习积极性,同时还能锻炼学生的动手实践能力,对学生的发展产生重要影响.

一、高中地理教材中的活动处理

为了使高中地理教材中的活动板块发挥重大的作用,首先在教学理念上要认识到原有地理教学的缺点,在教学中重视“活动”的重要作用,转变原有的教学理念,积极寻找办法,解决在板块活动中可能出现的问题.

1.重视老师的引导作用

要使学生通过活动板块的学习,实现对整个高中地理知识的系统了解,就必须积极发挥老师的引导作用.活动板块的学习不光是为了加强学生的动手实践能力,还要加深之前所学的地理知识,帮助学生巩固、归纳.因此在活动设计中,必须是以完备的事实框架为前提,在设计过程中要重视活动的逻辑性.在活动执行过程中能够真正帮助学生掌握地理知识的要点.

2.突出学生的主体作用

在活动的教学中,为了能够真正提高学生的地理水平,必须在教学中重视学生的主导作用,在活动设计中也要以学生为本,激发学生学习的积极性.活动设计的主要目的是为了突出学生自主学习的能力,增强学生的实验探究能力,让学生对地理学习真正充满热情.

二、高中地理教材中的活动反思

1.将活动与研究性学习区分开来

在地理教学中,虽然研究性学习在一定程度上（下转第53页）（上接第52页）包含活动教学,但是在实际的教学中,要将二者区分开来.研究性学习是培养学生基本地理知识的一种学习方法,是培养学生解决问题的重要方法,但是这种方法多是由老师提出,并在老师的指导下对问题进行探究式的研究,而活动则