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摘 要：新课程改革对语文教学提出了新的要求,传统的填鸭式教学法亟待整改,以学生为主体的体验式改革成为素质教育时代重要的教学手段,它不仅能够使学生通过特定的情景融入教学中,更重要的是学生在愉快的氛围中接受知识、提高能力.

关 键 词 ：初中语文,体验式教学,实效性

一、体验式教学的内涵

体验指的是在实践中认识事物,体验式教学情境化学习,是指教师在教学过程中,根据学生的实际特点,结合课程内容,使学生通过实践参与到学习过程中,以此获取知识、提高能力、感悟生命,加深对学习内容的记忆和理解.

初中语文体验式教学是指教师根据中学生的学习状况,通过设定情境、营造氛围等方式让学生对自己学习的内容产生兴趣,以巩固学习知识,同时主动参与到学习过程中,促进学生语文素养的培养和提升.

二、体验式教学的特征

1.亲历性

亲历性是体验式教学的本质特征.体验式教学主要强调的就是学生亲身体验和亲心体验.身体体验是指学生在学习过程中通过自己的实践进行亲身经历,心灵体验是指学生通过思想的转变、感受的转变等进行切实感悟.亲历性主要体现为教师对学生情感的提升和心灵的震撼等,让学生在自己的实践中参与到教学活动中.

2.自主性

体验式教学是以学生为主体的教学方式,为了突出学生的主体地位,为了让学生重视自身的主体地位,在体验过程中重新进行自我认识以及自我提升.体验是自主的体验,教师所设置的体验是教学过程的依据,教师必须提高学生的自主性,让他们在体验中提高学习能力.

三、提升语文体验式教学实效性的措施

1.明确学生的主体地位

教师首先要转变观念,要把学生放在教学的主体地位,以学生为本.现代化的教学观念认为,教师和学生是教学过程的两大主体,分别担任着不同的任务,但是,他们都具有主观能动性.从教学的主体性方向而言,教学并不是单纯地传授知识,更多的是以人为本,引导学生自主学习,成为学习的主人.但是,教