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摘 要：随着我国教育体制改革的不断深入,高中体育教学,作为保证学生身体素质的基本课程,逐渐得到了各高中院校的重视,提高学生的身体健康水平,保证学生的学习能力,成为体育教学的最基本要求.在各高中学校积极开展体育教学的同时,也出现了不少问题,使得不少学校的体育教学走入了误区.

关 键 词 ：高中体育教学；有效性；问题与措施

体育是高中教学课程的重要组成部分,俗话说“身体是革命的本钱”,只有保证身体健康,才能提高自己的学习能力,体育教育的重要性不言而喻.然而随着学生学习压力的不断加大,学生对体育课的认识有了偏差,体育课成了学生放纵的理由,甚至出现了逃课现象,极大地阻碍了体育教学的顺利开展,也不利于养成良好的生活习惯,教师和学生只有充分认清体育教学的重要性,端正态度,才能保证体育教学的顺利进行.

一、端正教学和学习态度

高中体育课的根本目的是提高学生的身体素质,保证学生的全面发展,教师应重视对学生锻炼技巧和方式的教育,然而,很多教师本身对体育教学的重要性没有足够的认识,不把体育当作一门正式的课程,没有把自己和其他学科的教师摆到一个高度上,针对上述现象,要从两方面抓起,首先,要加强对任课体育教师的思想教育,让其充分认识到体育课程在高中课程中的重要性和基础作用,体育课并不是其他课程的“添头”,端正体育教师的思想态度.其次,同样要促使学生摆正态度,严格体育教学制度,让学生充分意识到体育课程在学习中的重要性,对保障自己身心健康的重要性.

二、完善教学内容

有些体育教师,为了调动起学生的积极性,活跃课堂气氛,往往会和学生做一些游戏,而忽略了教学任务的进度,既耽误了真正的教学,又不能使学生学到真正有用的健康知识.体育课程的教学,要在调动学生学习积极性的同时,严格按照教学计划,完成教学目标,要根据学生的心理特点和生理特点来制定符合其实际情况的锻炼计划,从而促进学生的身体健康,提高其身体素质.同时,不应局限于传统项目的锻炼,要积极拓展新的运动项目,避免上课过程过于单调和乏味,在教学展开前,要积极调查学生的兴趣和爱好,真正