关于英语学习类函授毕业论文,与寓情商于英语教学之中相关论文范文检索

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所谓情商指的是：良好的道德情操,乐趣,幽默的品质,面对并克服困难的勇气,自我激励,持之以恒的韧性,关心她人的善良,善于与人相处,把握自己和他人情感的能力等等.简而言之,情商可以使智力平平的孩子创造辉煌的人生.情商低也可以使智力超常的孩子变成一个平庸的人.人与人之间的情商并无明显的先天差别,更多与后天的培养息息相关.

从某种意义上讲,情商甚至比智商更重要,随着未来社会的多元化和融合度日益提高,较高的情商将有助于一个人获得成功.家长太重视孩子的智商发展,而忽略了孩子的情商发展,情商教育是心理上的一种塑造,如果一个孩子从小性格孤僻、不易合作；自卑、脆弱,不能面对挫折急躁、固执、自负,情绪不稳定,那么他智商再高,也很难取得成就.情商高的孩子会有很好的自我认知,积极探索,从探索中建立自信心,对自我情绪的控制,抗挫折能力,喜欢与人交往,愿意分享、合作,为日后成功做准备.

通过朗读训练鼓励学生不怕犯错误.

在日常英语教学中,通过口语提高孩子的情商,借助于练习发音,培养学生开口说英语的勇气和自信.鼓励学生表达时不怕犯错误,要让学生意识到犯错误是英语学习时的正常现象,并引导学生在犯错误、发现错误、改正错误的过程中,不应急躁、稳定情绪、让他们建造自己说英语的信心.大声朗读对话和课文.

重视文化内容的渗透,把握自己的情感,提高人文素养.

通过介绍说英语国家的文化,介绍中国民族文化以及其他非英语国家的文化,提高学生的思想品德,扩大学生的视野,了解世界文化的多元性,对世界文化形成开放、包容的心态,并培养跨文化交际能力.同时,增强学生对本民族文化的了解和热爱,培养学生用英语介绍我国文化的能力.提高对学生良好的品质的培养,真正的帮助学生形成正确的人生观与价值观.培养学生积极的学习态度和情感,并以发展跨文化意识、促进心智发展、增强爱国主精神、提高综合人文素养.激发学生的学习兴趣,促进学生综合学生发展.

英语学习学术论文撰写与发表
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培养学生自主探究与他人合作学习和相处的能力在指导学生听说读写各项技能的训练中,让学生体验、实践、参与、探究和合作的方法

培养学生语言学习的策略和能力.引导学生学会总结语言规律,有效学习语言知识,发展学生的自主学习能力,培养学生踊跃参与二人对话和小组活动,让学生有更多机会操练新语言共同探究,让学生使用所学语言交流信息、分享学习成果,或共同解决某个问题,并在此过程中,互相帮助,共同进步.培养学生积极的学习态度和情感.

通过合作学习,培养学生的自信心

在学生探究合作的英语学习过程中,引导学生进行自我评价和合作评价让学生不断的体验到自己的进步和成功,引导他们自我欣赏,从而建立学习的自信,促进综合语言运用能力的提高,体现时展新要求、社会新变化和科学新进步,激发学生的学习热情和学习动力.

情商是一种能力,情商是一种创造,情商又是一种技巧.既然是技巧就有规律可循,就能掌握,就能熟能生巧.只要我们多点勇气,多点机智,多点磨练,多点感情投资,我们也会像&#