开题报告方面有关论文参考文献,关于财经类院校本科学生毕业文调查与相关论文范文资料

该文为开题报告方面有关函授毕业论文范文,与财经类院校本科学生毕业文调查与相关论文参考文献，可作为参考文献专业开题报告论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写开题报告及参考文献及论文方面的优秀学术论文范文。

摘 要 ：本文通过对某高校的会计学院2009届、2010届本科学生毕业论文、指导手册、指导教师评阅意见、评阅小组与答辩小组评阅意见、毕业论文成绩单等实地调查；学校与部分二级学院论文教学工作制度及执行的跟踪调查,面向学生的问卷调查,分析了学院管理、教师指导、学生写作的问题与成因,并提出了相关建议.

关 键 词 ：本科毕业论文 实地调查 问题与改进

一、引言

毕业论文是对大学四年学习成果的综合性总结,对学生利用所学知识分析问题和解决问题能力的检验,是大学生完成学业的标志性作业；毕业论文是培养学生创新精神、提高学生科研能力与实践能力的重要途径；毕业论文是培养学生思想品质、职业责任、综合素养的有效方式；毕业论文是多方位评价学生的一个重要手段,毕业论文的整体水平也是一所高校教育教学质量的直接反映.近些年来高校毕业论文质量呈下降趋势.如何改进毕业论文教学环节的质量,已成为高校工作的难点和重点问题. 本文选择某高校会计专业2009届、2010届毕业论文为样本,学生人数为533人,剔除资料不完整的部分,有效样本为523人.调查资料包括：毕业论文、毕业论文成绩、毕业论文指导手册、指导教师意见、评阅小组意见、答辩小组评语等,逐一翻阅手工整理.针对学生设计了问卷,包括对毕业论文重视程度的调查、对学生论文写作的调查、对老师指导的调查、对论文答辩的调查、对学院对论文工作的管理的调查.每一选项下均设置了被调查者发表已设计选项以外内容的栏目.问卷采取五级打分的方法收集整理.发放对象是某高校会计学专业刚刚完成毕业论文的2011届毕业生,共发放问卷210份,收回190份,有效问卷为185份,其中对教师指导、对论文答辩、对学院对论文工作的管理的调查部分的有效样本为167份.为了解毕业论文组织情况,对样本大学的会计学院2010届与2011届“毕业论文的工作程序与时间安排”,以及其他三个二级学院2011届“毕业论文的工作程序与时间安排”的制定与执行等,逐一整理与跟踪.

二、本科学生毕业论文管理调查与分析

（ 一 ）问卷调查结果 现行本科培养计划中,没用对学年论文、课程论文的具体安排.学生在做毕业论文之前未能接受论文教学的相关训练.对学生问卷调查的结果见表（1）.上述调查显示：59.46%的同学认为缺乏前期训练,部分同学还补充到“多增加平时写论文的练习”.而对于是否缺乏写作的基本知识,没有明显的倾向性意见,同意的仅占45.95%.不少同学均补充强调要加强前期的相关训练,如“希望学习前届的优秀论文”、“开展论文写作基本知识的训练”、“多增加平时写论文的练习”“增加相关课程”等.

（ 二 ）毕业论文工作流程调查 本文对样本大学4个二级学院毕业论文工作流程的文本整理与后期执行的跟踪,结果如下：（1）毕业论文工作主要时间节点的计划.依据会计学院对2010届与2011届“毕业论文的工作程序与时间安排”、以及相关二级学院对2011届“毕业论文的工作程序与时间安排”,将论文主要工作分为：学院动员（学生开始工作）、导师与学生见面（导师开始工作）、提交开题报告、提交初稿、提交定稿、答辩等项.调查结果显示（受篇幅限制,调查数据略）：学校规定“第六学期结束前,二级学院组织布置毕业论文动员工作；毕业论文的答辩工作于第八学期第十二周开始”.调查对象中仅只有一个学院的启动时间符合要求,其余均在第七学期开学初,答辩时间均符合规定,实际上缩短了论文的工作总时间.样本单位的论文总工作周数分别为31、33、30、25不等.（2）毕业论文主要工作时间的计划.根据学校规定,论文从动员到答辩的全部工作时间约为32周（不包括期间的寒暑假时间）.为分析各类工作时间安排的情况,将主要工作期间分为了5段：布置论文――师生见面；师生见面――开题报告定稿；开题报告定稿――提交初稿；提交初稿――提交定稿；提交定稿――答辩.调查结果显示（受篇幅限制,调查数据略）：总的工作时间均为31周,比学校规定时间缩短了1周.对2011届总时间的分布看,第2、3、4段作为指导与写作的实际可用时间（其他的时间一般是学院实施相关分配导师、检查审核、评阅、答辩组织等论文的管理工作时间）占总时间的比例为58%.本文同时调查了本校其他二级学院的工作计划发现,其比例为73%、70%,对会计学院安排的合理性有所质疑.基于对初稿写作的难度的判断,样本学院对第3段安排的时间最长,且期间包括了寒假.本校有的二级学院采取的做法是“3短4长”,而非“3长4短”,两种方案如何选择还需谨慎.第1段的时间中包括学生熟悉论文写作要求,初始选题,以及学院分配老师等,样本学院的时间安排均比所调查的其他学院长（4周、5周）,如何规划更合理需要商讨.（3）毕业论文工作程序的执行.通过对会计学院2011届本科毕业论文工作程序的部分执行情况的调查发现：第一,时间节点的执行情况缺乏刚性.如部分学生开题报告的定稿提交时间由规定的2010.11.12,拖延到2010.12.9；而对预期不交论文者并未按原规定的处理.第二,部分工作未履行.如应由学院组织的中期检查,由学院学术委员会对开题报告、学术不端检测的抽样审核,以及论文成绩的最终认定等均未按要求实施.第三,部分工作程序未规范.如指导、评阅、答辩未通过的后期补答辩等程序,以及论文的归档、总结等工作缺乏不要的规范.从以上存在的问题可以看出,论文工作程序安排是值得推敲的,如何在既定的时间内最大限度的使用、最有效的使用的确是一项重要的工作,必须合理安排与严格执行.

写开题报告论文的技巧
播放:23533次 评论:4469人

（ 三 ）教师指导人数分配及执行统计 教师指导学生人数的调查结果见表（2）,教师指导数量超过学校规定（一般不超过8人）.2009届与2010届的统计结果显示：人均指导人数为12.8人,最高为21人,最低为6人.辅修学生论文指导增加了导师的工作量.

三、本科学生毕业论文教师指导调查与分析

（ 一 ）教师指导方式与指导次数统计分析 以学生填写的“本科毕业论文指导手册”的记录为依据,对教师对学生的各种指导方式采用以及指导次数调查.指导次数包括选题开始到论文定稿为止的期间内.指导方式分为：面谈、、邮件等.调查结果见表（3）、表（4）、表（5）.从调查结果看,（1）教师指导的工作量大,63.27%的教师人均指导次数在6-10次,最高为33次,平均为9次；（2）从指导次数反映的教师指导的工作量不均等,最高（33次）与最低次数（3次）差距甚大.（3）在三种指导方式中,面谈采用较广泛,方式相对较少.未采用面谈的为7人；未采用电邮的为31人；未采用的为67人.（4）上述数据来源于学生填制的手册,由于个别学生提供数据的不够准确,会影响对本问题的分析. （ 二 ）指导教师、评阅小组、答辩小组评阅意见调查分析 根据学校“本科毕业论文管理条例”的要求,将指导教师评阅意见内容要求分为：选题、研究工作、质量水平（论点、论据、论证、行文或结构、贡献与创新）、不足、结论意见五项记分,每项1分.将评阅小组的评阅意见内容分为：选题、论点与论据论证、结构与研究方法、贡献与创新、不足五项记分,每项1分.将答辩小组的评阅内容确定为：论文质量、论文陈述、答辩情况、结论意见四部分,另加意见书写认真情况.每项1分.调查结果见表（6）.从表（6）看,（1）指导教师评阅意见的撰写内容与质量存在一定差异.大部分评阅意见存在缺漏,较为完整的仅占18.29%.缺项主要集中在对学生完成论文的工作,以及论文的不足等方面.评阅意见分别有电子版与手写板两种形式,在电子版中存在复制的现象,手工版中存在书写欠整洁的问题.指导教师填写评阅意见的认真程度可见一斑,如何规范值得关注.（2）评阅小组的评阅意见的撰写内容与质量存在一定差异.较为完整的比例低,仅占12.06 %.绝大部分存在缺项其中缺一项的占60.70%.对于27.24%缺2项级以上的评阅意见是要重点关注的,缺项主要集中在对贡献与创新、不足的评价.部分评阅意见存在缺乏针对性,只是一些适用于不同论文的套话,甚至直接复制等.论文的英文摘 要 的质量如何、附件情况等基本没有涉及,只有极少数评阅中评价了数据处理能力.（3）评阅小组的评阅意见的撰写内容与质量存在一定差异.填写完整的仅占5.06%,大部分答辩小组的评语属于基本符合要求,不同程度的均存在缺项.48.25%为缺项为2项及其以上,接近半数,其中12.45%的评语问题较多的.评阅填写字迹潦草的现象比较普遍,大部分有缺项的评语首先是填写的字迹潦草、不认真.综合对导师评阅、评阅小组评阅、答辩小组评阅的调查,集中反映出,教师层面对论文指导工作缺乏严谨认真的态度.在对论文指导手册的调查中还发现,对比学生与教师对论文完成总结的填写情况,教师的完成质量低于学生,这也进一步表明教师对此项工作的态度的确存在问题.

（ 三 ）教师论文指导调查分析 （1）教师指导中的问题学生没有明确看法表（7）.对与第1、2、4、5、6项所涉及的教师指导中的问题,被调查的学生没有一致的看法.只是对教师之间对论文的要求存在差异有44.16%.（2）老师应及时纠正学生选题不当的问题.本选项并非反映存在的问题,只是学生对教师指导的想法.70.06%的学生持赞同意见,可以认为学生对选题是十分关注的.