电力电子相关专科毕业论文范文,与“电力电子装置技术”课程教学改革相关毕业论文文献综述

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摘 要 ：为了提高“电力电子装置及技术”课程的教学效果,对该课程的教学内容、教学方法和手段以及考核方式进行了改革.通过教学内容改革,学生掌握了几类电力电子装置的工作原理、运行特性以及所采用的控制方法；采用兴趣教学、高质量的多媒体教学和仿真辅助教学的方法和手段,提高了教学效率,激发了学生学习电力电子装置的兴趣；通过考核方式改革,杜绝了学生小论文抄袭的问题.实践证明,教学改革取得了良好效果.

关 键 词 ：电力电子；教学方法；教学改革；考核方式

作者简介：姚志垒（1981-）,男,江苏溧阳人,盐城工学院电气工程学院,副教授.（江苏 盐城 224051）

基金项目：本文系盐城工学院2013年度校级教改研究项目（项目编号：32）的研究成果.

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）23-0052-02

“电力电子装置及技术”是电类专业的一门专业选修课.[1]该课程是在“电力电子技术”课程的基础上,进一步介绍变流电路的结构、工作原理、功能指标,电力电子实用装置的构成、基本电量的计算方法和所有装置需解决的共同技术问题.[2-3]该课程涵盖知识的内容多、面广、难度大、实用性强,能培养学生将知识融会贯通,提高学生综合应用知识解决实际问题的能力.因此,如何从教学内容、教学方法和手段以及考核方式等方面进行改革值得探讨.

一、教学内容的改革

1.理论教学内容的改革

该课程的课时数为40学时.由于它是一门应用性课程,因此需要在书本内容的基础上,紧跟时代前沿,增加一些当今热门课题的内容,如：电力电子装置在新能源发电系统和节能环保中的应用等,以便为学生找工作或读研找课题提供参考.

选用杨荫福等编写的《电力电子装置及系统》作为本课程的教材.[3]由于该教材第1章中半导体电力电子开关器件和第2章高频开关电源的内容已分别在“电力电子技术”和“开关电源及技术”课程中详细讲述,因此该课程不再赘述.

所选教学内容具体如下：

（1）电力电子装置及系统概述（2学时）：电力电子装置及系统的概念；电力电子装置的主要类型；电力电子装置的应用概况；电力电子装置的发展前景.

（2）逆变器（4学时）：逆变器概论；单相和三相恒频恒压正弦波逆变器；感应加热电源.

（3）不间断电源UPS（6学时）：UPS的功能及原理；UPS的组成和设计（包括蓄电池组、整流器和PFC电路、逆变器、切换电路、滤波电路、旁路控制电源和系统辅助电源、接地装置、保护和报警系统）；UPS输出电压控制.

（4）晶闸管变流装置（6学时）：晶闸管交流变换器；交流净化型稳压电源；晶闸管谐振型逆变器.

（5）电力系统用电力电子装置（6学时）：电力系统无功补偿；电力系统有源滤波装置；电力系统谐波与无功功率综合补偿；远距离直流输电.

（6）电力电子装置的研制与试验（14学时）：电力电子装置研制流程；研究对象的方案论证；主电路设计（包括输出滤波器、输出变压器、缓冲电路、直流滤波电路和主开关器件设计）；控制系统及辅助电源设计（包括抗冲击负荷电路、调压环节、过温保护、辅助电源和驱动电路的设计）；电磁兼容技术和措施；电路仿真；整机调试与电性能试验；结构设计和例行试验.

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（7）电力电子装置在当今热门课题中的应用（2学时）：选择应用于当今热门课题的某个电力电子装置作为教学内容,如：直直变换器在光伏发电系统中的应用、并网逆变器在新能源发电系统中的应用等内容.

2.开设实验教学内容

为了进一步验证理论分析,提高学生的实践能力,应开设一定的实验教学内容.该课程的实验教学可以充分利用江苏省电气与新能源实验教学示范中心的新能源实验室和电力系统无功补偿实验室,完成一些高频电力电子装置实验项目,如：电力系统无功补偿、电力系统有源滤波、升压变换器在光伏发电系统中的应用和并网逆变器在风力发电系统中的应用等实验项目.

二、教学方法和手段的改革

1.兴趣教学,激发学生学习积极性

紧贴社会的要求进行学前教育,把社会的需求和学生学习的需求有机统一,从而激发学生的学习积极性.

学生从高中进入大学后,学习的目标改变了,如果说学生在中小学时是以升学作为他们的目标,那么,进入大学后他们的目标已经转向了就业.因此,要使学生了解社会对人才知识结构的需求及其变化,使学生意识到该课程作为大四的专业选修课对今后工作以及再深造的重要性,从而使他们一开始就认识到该课程必须学,而且要学得非常好.

第一次上课,在讲完电力电子装置的应用概况后,了解每个学生对电力电子装置感兴趣的应用领域,布置学生通过网络搜索或图书馆查找其感兴趣应用领域的相关资料,并做成PPT,以备上该应用领域课时做报告.此后,每次上课时,先让对该节课教学内容感兴趣的学生用PPT做报告（每个学生报告5分钟,学生提问2分钟）,讲述相应应用领域的研究背景和国内外研究现状,然后由教师讲解具体教学内容.通过该兴趣教学的方法,可以激发学生的