关于小学英语论文范文例文,与小学英语听教学策略相关毕业设计论文

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【摘 要】新课程标准明确指出要坚持以生为本的教学理念,充分体现学生的学习主体性,小学英语教学应该将培养学生的英语交际能力放在第一位,因此,小学英语教学过程中要特别注重“听”与“说”的过程.本文从小学英语听说教学的重要性入手,并提出具体的应用措施,个人拙见仅供广大教育者参考.

【关 键 词】小学英语听说教学策略

【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）10-0105-01

学习任何一门语言的最终目的都是成功运用这门语言进行交际,而小学英语学习也一样.传统的小学英语教学模式一般还是以词汇与语法为主要教学内容,基本上忽略了口语与听力的训练,长时间之后,小学生在心理上产生了“畏惧感”,不敢开口讲英语,甚至听不懂简单的英语对话.小学英语属于英语启蒙阶段,教师应将培养学生英语交际能力放在首位,要注重英语口语与听力技能的实践训练,最大限度地使学生头脑里潜移默化地生成愿意用英语交流的意识,这样才能确保学生对英语学习的兴趣.

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一小学英语听说教学的重要性

小学英语教学中听说教学是非常重要的内容,其重要性主要体现在以下方面：

第一,英语交流的过程是以“听”为基础展开的.一门语言的学习首先就要学会听,只有融入到这个语境之中,才能实现预期的学习效果.小学英语教学中,教师要为学生多设计一些关于听力训练的教学活动,让学生不仅能听,而且能听懂,尤其是小学阶段教师可以充分利用表情与动作来帮助学生理解.

第二,英语交流的过程要以“说”为最终目标.一门语言的学习应该在初期就开始展开口语训练.只能听而不会说,就无法真正实现人与人之间的交流与沟通,会听并且会说才是学以致用,而且学习者能从中捕捉到学习的乐趣.由此可见,小学英语教师要重视自身以及学生语音、语调的准确性,进而为学生敢“说”英语提供更多的有利条件.

二提升小学英语听说教学的具体措施

兴趣是最好的老师,学生一旦有了兴趣,学习就不再是一种负担,而是一种享受.为了培养英语学习的兴趣,教师可以多为学生播放一些简单的儿童英文歌曲、英文动画片等等,有条件的学校甚至可以提供与外国人交流的机会,使其学生从中得到满足感.

第一,掌握正确的发音.提高英语听说能力的重要环节之一是掌握正确的发音.因此,小学英语听说教学的开展首先是要打好语言基础,如充分把握发音的秘诀、准确掌握语调起伏等重要问题.在实践过程中要对学生容易出现的错误发音进行纠正,避免养成习惯后更难纠正.

第二,指导学生练习口语.由于长期对听说教学的忽视,造成学生心理上对英语听与说的畏惧.因此,首先就必须要求学生克服这种畏惧心理,通过各种方式去鼓励学生大胆开口讲英语.实践训练可以从英语朗读开始,前提要保障单词发音准确,最大限度让语调、停顿、连续、句子等符合要求.可以尝试着背诵一些较短的文章,鼓励学生用最清晰、最大声、最快速的方法进行朗读、背诵,对某些重要小短语或句子要反复操练,直到可以脱口而出,实现“clearandunderstand”的最终目标.教师要让学生克服讲英语时“汉英互译”的思维习惯,学会用英语思考,也就是“ThinkinEnglish,speakinEnglish”.教师可以为学生合理分配英语学习小组,也可以建立英语学习乐园,进而让学生自由交流学习,有助于打开学生的眼界,激发学习兴趣.可以通过简短的英语演讲,培养学生快速组织语言的能力以及表达能力.

第三,对多媒体教学的使用.若要成功提升学生的口语能力与听力能力,小学英语教师要根据教学的实际情况以及小学生的认知特征来选择有效的教学手段.多媒体技术能有效地为学生提供

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第四,听力训练与口语训练的关系.从理论的角度来看,“听”是为了“说”而做准备的,是前提条件,是听说教学的出发点.一般是根据“listening-understanding-speaking”这几个步骤来开展的.利用口语便能将听力突破,听力与口语两者是相辅相成、缺一不可的,无论是教师还是学生都需要认清两者的重要性,并将这两者有效结合起来.课堂40分钟非常有限,教师要尽量少说中文,多用英语授课,而学生在互动的过程中也应坚持用英语来回答,尽量完全使用英语.另外,教师可以引导学生在听完一个英语语音资料后,尝试进行复述,这样不仅训练了听力,也训练了口语.

三结束语

综上所述,小学英语教学中要重视听说教学训练,才能进一步提升学生学习英语的效果.身为英语教师必须要鼓励与引导学生敢于用英语表达,为学生打造良好的语言环境,提供更多的英语交际机会.小学生由于年龄与心理特征的影响,必然会在学习过程中出现一些问题,教师要及时进行纠正与鼓励,并通过课堂教学活动等方式,更好地实现小学英语教学目标.

参考文献

[1]陈春燕.词在句中句在境中——浅谈情境助教,优化词汇教学[J].现代阅读（教育版）,2012（7）

[2]邰彦彦.浅谈学校多媒体英语教学特点[J].现代阅读（教育版）,2012（10）

[3]黄文英.愉快玩游戏,轻松记单词[J].现代阅读（教育版）,2012（11）

〔责任编辑：李爽〕

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