学习英语有关论文范本,与小学英语兴趣培养探究相关毕业论文开题报告

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【摘要】英语是一门综合性较强的学科,有枯燥的单词、生硬的语法和拗口的发音.在小学阶段教好这门学科确实不容易,毕竟在日常生活中是用母语来交流的,作为初学的小学生,容易受到母语的干扰,使小学英语课堂缺乏良好的气氛.因此,英语教师应创设一些娱乐化、趣味化、形象化的教学情境,激发小学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,以达到最佳的教学效果.

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【关键词】小学英语学习兴趣培养

【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）33-0104-01

一利用实物教材,激趣入境

小学英语是启蒙教育,主要目的是使小学生喜欢英语,爱上英语.新课改英语是以学生的发展为目标,着重激发学生的学习兴趣,根据学习任务设计一些趣味性、直观性的教学方式,如小学生喜欢的卡通图片、歌曲、述语、游戏等,创设一些活泼有趣的教学情景,帮助学生认知事物和熟悉英语单词,让学生有良好的学习状态和轻松的学习气氛.如在教学pen、ruler等单词时,可以借助一些实物；教winter、summer、autumn、spring等时,可以借助一些卡通图片；在教swim、skate、drive等时,可用一些动作配合发音.在教句型“Itisunderthetable.”“whereismybackpack?”时,可借助多媒体把一些图片内容播放给学生观看,加深印象.这样为学生提供一个实物教学的环境,能营造良好的学习英语的氛围,同时,能激发学生的学习热情.

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利用实物教学,可使学生以抽象的单词转化为具体、形象的理解,在教室内,教师可以最大限度地利用教室内的人,教室的布置、实物等,也可以课前预先准备一些教具.

二创设英语环境,进行英语课堂教学

农村小学缺少英语语言环境,如果英语教师上课时能坚持用英语教学,让学生始终处在英语的气氛中,创设一个用英语交流的语言环境,这样,学生天天与英语打交道,师生交流用英语,学生之间的交谈也用英语,能养成讲英语的好习惯.学生学习英语有了煅炼的机会,才能增强信心,从而增强学生学以致用的能力,从而增强学习英语的兴趣,改变学生被动学英语的局面,让学生体会到快乐学英语.

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三扮演角色,激发学习兴趣

苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而学生的精神世界中这种需要特别强.”如果在枯燥无味的英语教学中,引入学生感兴趣的因素,能激发学生的学习兴趣.在课堂上,教师尽可能地创造一些情境,在此过程中利用中学生的好奇心和较强的表现欲,让学生表演或交流.如在刚开始教学中,课堂英语组织教学时,可由易到难,逐步增加,教一些简单的“Goodmorning”,“What’syourname?”“Howareyou?”在课堂上,要尽可能地给予学生适时的鼓励与肯定,这有利于促进学生大胆地用英语交流,有利于提高学生的自主交流的积极性.

在课堂教学中,教师最有意义的是激发学生的学习动机,也就是使学习的内容让学生感兴趣.学生感兴趣的事,会认真地把它学好.因此,在课堂上可创设一些生动、有趣的问题情

学习英语有关论文范本境,来激发学生的兴趣.如北京申奥期间,可问：如果你是北京市市长,你将如何介绍北京?学生兴趣高涨,会跃跃欲试,热烈讨论,加深印象.

四改善课堂教学气氛,促进师生良好关系

教师不只是传道授业解惑,还应努力成为学生的良师益友.在课堂上要给予学生亲切感,可用一些幽默和谐,能够引起学生兴趣、关注的动作或语言,让学生感到学习英语是一种快乐、一种享受,从而乐于学英语.如在讲“Stop”时,教师可利用学生熟悉的篮球裁判员常用的暂停动作；讲到angry时,教师可以做出生气的样子,紧绷着脸,目视全班,神情严肃.在课堂上要尽可能给学生实践的机会并及时给予表扬,如“Good”、“Excellent”、“Welldone”、“Cleverboy”等,如果学生做得不好,要委婉地指出更正,注重保护学生的信心.对于较差的学生,教师应尽量找出他们的闪光点,巧妙地引导,如教“Tryitagain,youcandoitwell”、“Nevermind”等,紧密结合教材,寓教于乐,让学生始终处于一种愉快、活跃的课堂气氛,有利于学生掌握知识,增加课堂教学效果.

五开放课堂,让学生乐学、会学、善学

开放英语课堂,举办形式多样的活动,过程轻松,再加上有不少是小组内完成的,学生没有压力,自然而然地动脑、动嘴、动笔,这样学习起来很快乐,促进学英语的良性循环.开放英语课堂,师生间、生生间不断地有互动,各个程度的学生都能在其能力范围内主动地去学,有自信地去学.在开放式的课堂上,教师积极引导学生围绕一些话题用英语自由交流、探讨,会使他们所获得的学习方法、表达能力、解题技巧更具有针对性,更符合学生的口味,从而形成学生乐学、会学、善学的局面.

教无定法,小学英语教学的目的是培养学生的学习语言兴趣.注重培养学生的综合语言运用能力,因此要以学生为学习的主体,改变传统的教学模式,让学生敢于开口说英语.在英语实践中激发潜质,体现“快乐学习,学以致用”的语言教学,才能实现英语教学的改革目标.

〔责任编辑：高照〕

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