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摘要：中学英语教师应高度重视学生的听力训练和听力理解水平的培养.作者利用电脑语音软件来制作英语听力材料,通过软件中纯正的英语发音,帮助学生辨听,对学生进行听力训练,效果显著.

关键词：英语听力；语音软件；计算机教学

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673-8454（2012）20-0065-02

《英语课程标准》提出：中学英语要重点改变过去教学过分重视语法和词汇的做法,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力.因此,中学英语教师应高度重视学生的听力训练和听力理解水平的培养.几年来的现状表明：学生在英语学习上听的能力还是大大低于该学科的其它能力,不少学生都存在学“聋哑”英语的现象,他们对简单的英语听力都束手无策,在听力练习时简直就是一种“煎熬”.是什么原因影响着学生英语听力的提高呢?

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一、英语听力的现状

1.教学时间不足

语言的练习要通过大量的听、说、读、写等练习才能得到提高.由于条件的限制,学生除了每周5～6课时的课堂时间以外,基本上没有更多的时间和机会学习或接触英语.学校也缺乏英语口语氛围,学生很难养成良好的口语习惯.

2.听力材料的匮乏

从目前的学生教学材料来看,英语听力唯一的材料就是教材配套的磁带.学生听力训练的途径只是课堂上听教师讲,听个别同学说或者听磁带,而听力磁带的语速又是给定的,不能调整,对于听力能力稍差或听力过程中稍不留神就会感到吃力的学生,无疑会对其自信心带来打击,所以越来越多的学生放弃了听力训练.

3.教师“教”的方面

课堂教学中,由于教学内容多,很难保证听力教学.授课时,有些教师自身的口语发音不标准,直接影响学生听力水平的提高.同时由于不了解英汉文化差异,教师又不能及时进行听力技巧的训练,对学生的听力也会造成很大的影响.

那么,应该怎样提高英语听力呢?不同的教师有不同的方法,笔者是利用电脑语音软件来制作英语听力材料,运用了软件中纯正的英语发音,帮助学生辨听,对学生进行听力训练,效果非常显著.

二、语音软件制作听力材料

电脑语音软件有很多,诸如科大讯飞的畅言智能语音教具系统、浪劲英语听力试卷自动生成器、自然英语语音软件等.笔者所在学校使用的是三乐芯语音智能王,该软件包括有声智能朗读、听力考试制作、声音转换工具、有声课件制作、有声课件资源等功能.

1.听力短文的制作

反复读课本的听力磁带容易使学生产生倦怠,如果教师能把听力的内容融入到学生熟知的小短文、小故事中,学生会更有兴趣、更乐听,有利于培养学生的听力自信.启动三乐芯软件,点击“有声智能朗读”按钮,进入如图1所示界面,把编辑好的文本输入（也可以从Word文档中粘贴）到编辑区,然后选择“朗读者”——有男声或女声；“朗读速度”可以从-6～2进行选择,初中生一般选择-1或0,视学生的听力水平决定.朗读试听效果满意后,按“输出到文件”按钮,生成mp3文件保存.

2.听力对话的制作

有时,同样的对话形式,可以用我们生活中的情境进行训练,这样学生熟悉

关于英语听力方面论文范文检索,易运用,教师可以先编辑好对话内容,输入到软件中,制作成听力文件进行听力训练.步骤：启动三乐芯,进入“听力考试制作”,如图2所示界面,试卷编辑栏→题目类型→长对话或短文,然后选择所读遍数,对话要求设置好后,点击“下一步（原文编辑）”,如图3所示,选择第一朗读者、第二朗读者,然后在文本输入框内输入对话文本,用“Enter”键换行,改变朗读者,文本完成后“试听该题录音”,并生成mp3文件保存.