音乐欣赏相关论文范文集,与新时期中学音乐欣赏相关毕业设计论文

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【摘要】新时期音乐欣赏教育对提升中学生音乐素养,培养良好的审美观念十分有益,本文从基层教学实践出发,针对新时期中学音乐欣赏的一些教学对策进行了总结,从教学内容、教学层次、教学方法、教学质量等方面提出了自己的见解,期望达到促进音乐教学发展的目的.

【关键词】音乐欣赏；教学；对策

本文认为音乐欣赏教学的关键是欣赏,欣赏什么,怎么欣赏,欣赏音乐类型层次搭配,采取什么样的教学手段,教学活动产生的效果等,将是我们关注的重点.

1.音乐欣赏在中学教学中的重要性

《全日制义务教育音乐课程标准》中给音乐欣赏内容做了定位：即“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径.良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成,对于丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要的意义.”

欣赏好的音乐作品能够陶冶情操,极大的丰富学生的精神世界.同时也可以培养学生的感受力、想象力、理解力和创造力和审美鉴赏水平.

中学时代是学生大量接受各类信息为进一步成长进步奠定良好基础的关键阶段.就音乐来讲学生被动或主动的接触媒体传递的各类形式音乐作品,这其中有优秀的作品,也有不良的糟粕,好的作品能够陶冶情操,提炼素质,但也有一些作品会导致学生形成不良的听觉习惯.这就要求我们在音乐教学中有意识的加以纠正,防止影响学生听觉分析能力和音乐鉴赏能力的情况发生.所以加强音乐鉴赏教学,让学生“能听”、“会听”提高音乐鉴赏能力是非常重要的.

新时期中学音乐欣赏参考属性评定
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2.新时期中学音乐欣赏教学策略

2.1欣赏内容的合理选择

既然音乐欣赏的重要性已经毋庸质疑,那么我们就要考虑音乐欣赏教学的一些重要问题,首先就是选材,也就是欣赏什么的问题.选材包括教材、素材两种.教材可以用通用教材,有条件的也可以因地制宜自编自选教材.素材包括与欣赏作品相关的史料、文集、音像制品、乐器等一系列用品.在选材的时候我们要牢牢把握优先选择思想性、艺术性、知识性强的作品的原则.广泛吸收本民族和世界其他民族的优秀音乐作品,使各民族的五彩纷呈的音乐作品得到充分展示,融世界精华于一堂.

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2.2教学层次明确,脉络清晰

选择了合适的教学内容还要进行合理的搭配,以做到层次明确,脉络清晰.这其实就是谁前谁后,谁轻谁重,分门别类的问题.人类的音乐发展史源远流长,繁星璀璨,好的作品更是浩如烟海.若想达到音乐欣赏教学的最终目的,就必须做出合理的取舍并且为教学制定合理的主线与基调.

在这类安排上可根据各自的具体情况具体设定,可以以时间为主线、从古至今,也可以以地域为主线内外兼蓄,也可以以作品风格为主线等等.但是必须做到层次明确脉络清晰,为学生展示出完整的音乐架构.

2.3灵活运用教学方法

在传统的欣赏教学中,教师是课程的主体,课程以教师的分析讲解为主线,学生只能被动地接受、缺乏积极性和主动性.本文认为可以采取一种以学生为主的教学方法,老师只负责划分教学层次提供教学基调.例如,根据下节课的教学内容、进度等由老师拟定基调,即下次课程讲授的范围,由同学利用各类媒体资源,收集所需素材,把作品选择和作品相关信息归纳等工作交由学生完成,使学生的自主学习能力得到发挥,提高课程的趣味性.在课堂上给学生提供体验音乐的机会,随着音乐的旋律选择合适的方式将自身体悟用肢体语言或其他方式抒发出来,提高学生

音乐欣赏相关论文范文集对音乐的亲近感和融合力,使其印象更加深刻.

同时在音乐欣赏教学中,用演唱、演奏、即兴表演等方式对欣赏作品加以表达,以加强对作品的体验和理解；也可插播相关的影像资料、图片、小故事等增加学生兴趣,丰富课堂内容,提高教学质量.

2.4加强审美教育

随着社会的飞速发展,对人的各种素养提出了更高的要求,审美教育也成了必不可少的一环.单纯的知识和技能的教育,必然导致整体素质的失衡,情感、兴趣、想象等审美体验,必不可少,音乐教学必须突出其审美性和艺术性.这就需要各教师依据各自学校具体情况,对学生进行审美教育,以音乐欣赏课程为平台,让学生接触美、体悟美、热爱美以及创造美.同时教师要对审美的标准和特点严格把握,适应社会发展和当前教育需要,有助学生自身成长需要的标准.

教师应当从音乐本身特点、时展特点、学生成长需要等方面入手提出更好的教学方法和手段.众所周知音乐艺术源于听觉,是情感的升华,美的凝结.所以教师要认真把握音乐教学自身特点,对学生多加引导,抓住学生兴趣,发挥学生学习的主观能动性和创造力.为更好的对学生实施审美教育,充分发挥音乐欣赏教学的特色,从提升学生的感性认识入手,逐步深入,以情动人,以美感人.

2.5总结与创新并重,不断提高教学质量

教学方法,教学手段都不是一成不变的在社会快速进步的新时期,我们更要不断提高自身的创新能力.作为一名音乐教师不断丰富自身的教学理念,学习和总结新的教学方式,熟练运用新的教学工具,不断总结经验,不断创新我们才能走得更高、更远.在老师教授、学生学习之外我们还应当增加一个反馈环节,将教学成果进行总结改进.通过教学反馈我们可以了解教学效果、学生需求,为进一步提高教学质量提供依据.不断更新陈旧的观念和方式,加强艺术门类之间的沟通和借鉴,将有限的课程资源充分利用起来.

总结经验与发展创新并重,在对过去的传统认识进行思考、分析总结的基础上,摒弃不顾实际的“死记硬背”,注重引导,为学生提供可发挥的个人空间,培养学生举一反三、融会贯通的能力.

结论

总之,随着这社会发展音乐欣赏在中学教学中的意义将愈加重要,传统音乐欣赏教学方式,已不能适应新时期教学发展的需要,我们必须寻求一种能够充分调动学生兴趣,能够促进学生审美、感知能力和综合素质全面发展的教学之路.以便在有限的课时内为广大学生展示一个充实与美感并重,能力与素质共存,既陶冶情操又凝练性情的音乐欣赏课.

怎样撰写音乐欣赏学位论文
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