神经内科有关论文范例,与神经内科疑难病例查房在教学中的作用相关毕业设计论文

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【摘要】神经病学轮转培训阶段的主要目的是使住院医生掌握神经内科常见病、多发病的基本理论知识和诊疗原则,培养住院医生灵活运用所学知识解决临床实际问题的能力.疑难病例查房通过建立规范的管理规章制度,参与人员充分准备并踊跃发言,帮助住院医师将神经病学的理论知识和临床实践有机结合,提高教学效果.

【关键词】神经内科；疑难病例查房；教学

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LiuRuo-zhuo1,MaMing-hui2,YuSheng-yuan1

（1.Dept.ofNeurology,ChinesePLAGeneralHospitalBeijing100853；

2.MinistryofResourcesConstruction,ChiesePLAMedicalLibraryBeijing100039）

【Abstract】Themainpurposeofneurologyrotarytrainingistomakeresidentsmasterthediagnosisandtreatmentofthebasictheoreticalknowledgeandprincipleofneurologicmondiseaseandfrequently-occurringdisease,tocultivateresidentabilityofagileuseknowledgetosolveclinicalproblem.Difficultcaseswardinspectionwithstandardizedmanagementrulesandregulations,participantsadequatepreparationandspeakingenthusiastically,canhelpresidentsanicallybineneurologicaltheoreticalknowledgewithclinicalpractice,thenwillimprovetheteachingeffect.

【Keywords】Neurology；Difficultcaseswardinspection；Teaching

解放军总医院作为北京市住院医生培训基地之一,每年均承担着北京市住院医生的培训任务.神经病学作为临床二级学科,是一门理论和专业性都很强的临床学科,具有高度的抽象性和逻辑性,内容繁多,理论深奥.神经病学轮转培训阶段的主要目的是使住院医生掌握神经内科常见病、多发病的基本理论知识和诊疗原则,培养住院医生灵活运用所学知识解决临床实际问题的能力.因为神经病学与神经解剖密切相关,所以刚刚接触神经内科临床工作的住院医生常常感到抽象难懂,不易理解.因此,临床实践便成为住院医生理解神经病学理论知识,掌握神经病学思维方法的最佳途径.由于住院医生在神经内科轮转培训时间较短,要短期内达到上述目的,教学查房便成为了帮助住院医生理论知识与临床实际工作衔接的有效办法[1].本科室每周一次的疑难病例查房已坚持多年,在我科轮转培训的北京市住院医生出科时反映良好.本文总结了我科多年来疑难病例查房中的几点体会,现汇总如下.

1.建立规范的疑难病例查房管理规章制度

为了保证疑难病例查房秩序,提高教学质量,我科制定了严格的疑难病例查房管理制度,并严格遵照执行.规范的查房管理规章制度的建立和实施,既规范了查房程序,又在确保了教学任务完成的基础上,显著提高了医疗及教学质量.

1.1查房时间定为每周二上午9：00；查房地点为神经内科会议室；参加查房人员为神经内科老专家、各亚专科主诊医师、各亚专科主管医师、全体住院医师、实习医师及各病区护士长,根据患者病情特点,必要时可邀请与疾病相关的科室专家共同参加查房；查房对象为我科住院患者中诊断不明确的疑难杂症和危重病人.

1.2查房前准备：

每周五由各亚专科病区主诊医师上报拟查病患,并提前与患者及其家属进行沟通,得到患者及家属的理解与配合.医疗秘书于查房前3天通知全科人员参加疑难病例查房患者的简要信息,全体医师应主动熟悉疑难病例的病情,各亚专科主诊医师提前至病房检视患者,并复习有关理论知识及查阅相关文献资料,准备查房发言.疑难病例的经治医师对病例进行充分准备,每次查房要求制作PPT,同时整理准备好患者的所有病例资料,尤其是神经影像学资料,必要时可拍摄患者的录像,拍摄同时注意患者隐私的保护.疑难病例所在病区的主管医师通过仔细询问病史和专科查体,了解掌握患者病情演变情况与近期存在的问题等,事先查阅、复习与该病例相关的理论知识,并做好相关准备工作,做好主要发言准备并提出诊治工作中存在的疑难问题.

1.3查房程序：

疑难病例的经治医师采用多媒体的形式汇报病历后,疑难病例的主管医师进行病例分析,提出诊断及鉴别诊断,以及本病例诊治工作中存在的疑难问题；各亚专科病区主诊医师及老专家按照既定顺序发言,对病例进行分析,提出下一步诊疗计划.发言顺序为：疑难病例的主诊医师→其余亚专科病区的主诊医师→老专家；发言间隙参加查房的人员可根据查房患者的病例特点对专家进行提问,专家根据相应问题进行解答.最后,疑难病例查房的主持人对全体专家会诊讨论意见进行归纳总结,并提出患者进一步的诊疗计划.疑难病例的主管医师负责执行会诊意见并对患者进行随访,及时向全体医师通报随访情况.

2.疑难病例查房相关注意事项2.1查房前一定充分准备.

医疗秘书于查房前提前通知全科人员,各亚专科主诊医师提前至病房检视患者,并复习有关理论知识及查阅相关文献资料,真正做到“三看”（看病人、看病历、看资料）,结合患者病例特点及当前最新研究进展,充分准备查房发言.各位主管医师及住院医师认真复习病患相关的知识点,带着问题参加查房讨论,才能有所收获.各级医师的充分准备将直接关系到疑难病例查房的质量及其教学效果.

2.2查房期间遵守查房制度.

全体人员按规定时间参加查房,不得迟到、早退,不得随意中途离开.查房参加人员衣装整洁,仪表端庄,手机要处于震动状态,非医疗事件不接打.参加查房人员,禁止交头接耳或高声喧哗.查房报告病历及讨论发言时,均应注意声音清晰,使用普通话,使全体参加查房人员都能听清楚.同时注意做好保护性医疗制度,凡对病人有不利影响的讨论都应在会议室内集中讨论.

2.3查房过程中踊跃发言.

疑难病例查房过程中,切忌老专家“一言堂”,应鼓励各级医师踊跃发言,各抒己见,否则容易使其他医师成为陪衬,既影响查房质量,也容易使住院医生丧失积极性[3].鼓励住院医生在疑难病例查房中踊跃发言,能使住院医生有主动意识,保持浓厚的学习兴趣.在疑难病例查房中的专家发言切忌高谈阔论,脱离查房患者的具体病情,这样容易使疑难病例查房变成纯粹的理论授课；老专家及各个亚专科主诊医师需要从医疗角度出发,针对查房患者的病情提出诊治措施,同时发言既要涉及该病相关的基础理论,又要介绍相关亚专科的最新学术进展.这样才能达到医疗与教学的统一.而住院医生通过对具体患者病情的认识,主动参与查房,将基础理论与临床实际问题有机联系起来,从而达到巩固和提高神经病学理论知识的目的.

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尽管神经病学是内科学中比较难以入门的临床学科,但是我院的疑难病例查房由于准备充分,全体医师积极参与,不但让住院医师将神经病学的理论知识和临床实践有机结合,而且还激发其学习神经病学的主观能动性.住院医生在我科轮转培训过程中养成了神经内科独特的临床思维方式,更重要的是将我院老专家老前辈的医疗作风继承发扬.

参考文献

[1]王永清,仇元峰,李延鹏.加强住院医师临床能力培训的做法.[

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