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摘要：加强高校教职工政治理论学习,对于高校的安全稳定、教职工的政治素养、合格人才的培养等方面具有重要的作用.通过分析目前的现状、影响因素,对政治理论学习的内容和几种不同的学习形式进行了论述.

关键词：高校；教职工；思想政治理论学习；实效性

作者简介：党登峰（1978-）,男,陕西渭南人,北京农学院食品科学与工程学院,讲师.（北京102206）

基金项目：本文系北京农学院党建研究会重点课题的阶段性研究成果.

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）08-0211-02

这篇论文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020347102.html

高等教育要培养适应社会需要的合格人才离不开一支高素质的教师队伍,高校教职工的价值观念、知识水平、思维方式、为人处事随着时代的发展也在发生着变化.在新形势下,要提高教职工的政治认识和爱国主义观念,需要改善原先单一的政治学习形式,探索新的途径和方法.

一、高校教职工思想政治理论学习的现状

如何写政治理论学习毕业论文
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社会主义的办学方向和人才培养,离不开教职工对国家政治体制、方针路线、宏伟蓝图的认知.理论学习有助于提高广大教职员工尤其是党员教师的思想政治素质和政治理论水平,只有这样,才能保证教师在课堂上的教育原则坚持国家利益和正确的政治方向.目前,制约教职工理论学习的因素主要包括以下几个方面：

1.政治理论学习无用论

高等学校的中心工作是教学、科研、服务社会和文化传承,学校的各级领导和教师都比较重视教学与科研,学校围绕教学和科研也制定了相应的政策与考核奖励措施等指标体系,而对于思想政治学习的检查考核力度较小.这种导向机制使得部分教职工产生了政治理论学习无用的想法.长期以来,在一些教师的眼里,政治理论学习与自己的专业比较远,而且都是一些“假、大、空”的概念,学习起来空洞不切实际.也有些教师认为政治学习是当官的和搞政治的人的工作.

2.政治理论学习形式化

长期以来,许多高校开展的政治理论学习在内容上以本本主义为主,一味地自上而下的进行灌输式教育.在形式上,以领导讲话、读书读报、大礼堂听讲座的形式为主.有时学习内容脱离高等教育实际,学习方式单一、呆板,不能调动教职工参与学习的积极性,经常出现上面领导讲得头头是道,底下看手机昏睡的情况.政治理论学习内容空洞、形式单一、理论与实践脱节,是制约教职工政治理论学习的关键因素,也是人们对政治理论学习产生厌倦感的重要原因.

3.多元化思潮的影响

全球化和地球村概念的进一步强化,各种社会思潮涌入中国,目前已经呈现出多元化的态势,公民个体的价值观也趋于多元化.在这样的情况下,西方敌对势力从来没有放松对我国高等教育意识形态的渗透,他们鼓吹自由民主的资本主义制度的优越性,美化自由主义,丑化专制主义,打着信仰宗教、资助公益团体的名号,非法开展一系列的意识形态的渗透活动.有的高校青年教师和个别大学生甚至是这些团体的会员与组织者,有些学生党员在认识上出现了偏差,不能正确分辨是非真假,甚至个别青年教职工也出现了信仰危机.

4.思想政治工作落实不到位

从事思想政治教育的干部对政治理论学习的重要性认识不足,在工作中以应付上级单位的检查为主,将政治理论学习落实在口头上,没有落实到实际行动中,使得思想政治工作没有真正与日常工作相结合.他们认为这个时代开展高校教师的政治工作没有什么用,已经过时,能完成上级单位布置的任务即可.另外,高校教职工自身也不重视理论学习,有的甚至一年都不看党报党刊,更谈不上用新的思想教育理论武装自己的头脑,这些都严重影响了思想政治工作的实效.

5.教职工重业务轻政治学习

高等教育面临生源和社会声誉等方面的多重压力,学校也会将这种压力转嫁给教师.时代的变化,教职工的职称、课题、项目、收入等方面的压力接踵而至.部分教职工存在重业务轻政治学习的思想,他们认为业务是实实在在的硬指标,而政治理论学习是软的、虚的.业务指标上去了,得到的是实实在在的利益如晋职称、涨工资、提待遇、提职务等,而政治理论学习可有可无.这就造成了在高校里,教职工对政治理论学习不重视.

二、加强对高校教职工思想政治理论学习重要性的认识

思想是人脑对客观事物反映的结果.按照马克思主义的观点,人们的社会存在决定人们的意识.毛泽东同志在《人的正确思想是从那里来的?》一文中说：“无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来,开始是感性认识.这种感性认识的材料积累多了,就会产生一个飞跃,变成了理性认识,这就是思想.”在社会实践的过程中,当人们在社会上看到、听到和感受到的与正确的思想政治教育相一致时,才能形成正确的世界观、人生观和价值观,才能达到教育的目的.

从事高校思想政治教育工作的干部和教师要充分认识到做好广大教职工政治理论学习的重要性.高等教育从根本上说,是从事育人的工作,从事培养人才的工作.我们党的教育方针以“育人为本、德育为先”为指导,培养社会主义建设者和合格接班人.邓小平同志讲过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.”有什么样的教师就会培养出什么样的学生,教师的一言一行都会潜移默化的影响到学生的思想和行为.在某高校开展的教职工思想政治状况调研中,当问到“您认为开展思想政治教育工作的必要性如何时”,有92%的教职工认为很有必要.可见,高校教职工迫切需要加强思想政治工作.

三、提高高校教职工思想政治理论学习工作实效性的对策

1.坚持以人为本的指导思想

（1）关心教职工的实际需求.要做好高校思想政治学习工作,离不开有效的形式和载体,要开展的有声有色,离不开切合教职工的实际需求.这就Š

关于政治理论学习相关论文范文集01;求具体从事思想政治教育工作的领导和干部要深入到广大教师当中,了解他们在思想、学习、工作、生活上存在的困难和问题.教职工的思想认识问题,绝大多数是由自身的实际问题引起的,思想政治工作者要走到他们中间,学会倾听他们的声音,了解他们的诉求,知道他们的想法,只有具体把握了他们的所思、所需、所想,在理论学习的指导和设计上才能有针对性.（2）关注教职工的心理状态.人的心理状况对人的健康发展至关重要.要想让教职工对集体产生强烈的归属感和信任感,激发他们爱岗敬业的奉献精神,思想政治工作者就要充分的尊重、理解和信任教职工.在实际工作中,教职工对思想政治学习工作比较反感,很大一部分原因在于政治学习没有充分考虑他们的心理状况.只要他们认为自己不被尊重、不受信任,就没有学习的主动性,这样思想政治教育工作的效果就会受到影响.因此,要学会尊重教职工的人格,了解他们的心理,倾听他们的意见,要对教职工的主观思想进行客观归因分析,找出思想症结,有针对性地开展学习指导工作.

2.不断创新内容和形式

（1）创新学习内容.何谓政治理论,笔者以为涉及中央决策和发展方向的重要文件与讲话都应称为政治理论.包括：中共中央的决定和文件；国家部委和省市的法律法规、规章制度；中国化马克思主义的最新研

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