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摘 要:在分析动画片对幼儿成长产生的不良影响的基础之上,提出了三点相应的解决对策:一是为幼儿选择适宜的动画片,使其符合幼儿的身心发展水平;二是合理规定幼儿收看动画片的时间,经常带幼儿到户外活动;三是家长多陪幼儿一起看动画片,增加情感交流.
关 键 词:动画片;幼儿;健康
中图分类号:G610文献标志码:A文章编号:1002-2589(2013)20-0255-02
一、问题的提出
动画片就像是幼儿的伙伴一样伴随着幼儿的成长,已经成为幼儿生活中非常重要的组成部分,对幼儿成长产生的影响和作用是显而易见的.然而,随着大众传媒的商业化和市场化,为其经济利益的需要,也在动画片中掺入了一些不符合幼儿身心发展的内容,这对于缺乏是非判断能力的幼儿来说,无疑产生重大影响.幼儿模仿能力非常强,像动画片中部分不适宜的动作、语言幼儿都有可能通过无意识地模仿,潜移默化地习得,以至于出现了我们在现实生活中看到的与幼儿年龄不符的行为.因此,作为教育者,我们要全面地看待动画片对幼儿成长产生的影响,动画片确实能够丰富幼儿的生活经验,开阔幼儿的视野,但是我们也不能忽视动画片对幼儿产生的消极影响和负面问题.
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二、动画片对幼儿成长产生的不良影响
(一)动画片中的不适宜的内容,影响了幼儿的心理健康
通过了解发现,目前幼儿动画片的内容越来越成人化,暴力、辱骂等社会不良风气在幼儿动画片中频频出现,而这些原本并不属于幼儿阶段接触的情感,通过动画片,过早地植入了幼儿脑中,这势必对幼儿的心理健康成长造成非常不利的消极影响.首先,幼儿动画片中的暴力情节容易导致幼儿的攻击性行为.曾经有这样一个试验:研究人员将4至5岁的20名男孩分成两组,第一组男孩看一部表现成年人用玩具枪扫射、用塑料棒打人装扮的小丑的影片,第二组男孩不看这个影片.然后,两组男孩各抽出5名被带到一个事先准备好小丑模型、塑料棒和玩具枪的房间去玩.结果发现,第一组看过影片的幼儿对小丑表现出大量的攻击行为,第二组没有看过影片的幼儿对小丑没有任何攻击行为.这充分说明幼儿在观看动画片时潜移默化的习得一些攻击性行为,虽然不是动画片中直接动作的模仿,但是其攻击性显而易见是受动画片的影响.这种影响有可能会在幼儿的脑海中留下痕迹,以至于在现实生活中出现攻击性行为.因此并不是所有的动画片都适合幼儿观看,如奥特曼这部动画片为了渲染超人的力量,打怪兽时表现的暴力情节过于严重.另外,还有部分动画片中有辱骂以及太过亲密的情节,这都将对幼儿心理发展产生不利的影响.
(二)过度观看动画片,不利于幼儿身体健康成长
笔者通过对农村幼儿调查发现,幼儿平均每天看电视至少1小时,尤其是暑假期间,像近期热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》,许多幼儿每天准时坐在电视机旁边收看,有时幼儿看电视时,即使拿来他们最喜欢的玩具也对其不予理睬.动画片确实给幼儿带来了乐趣,但是幼儿正处于身体发育的关键期,幼儿身体的生长发育需要通过一定量的体力活动来实现,一些幼儿由于长时间看动画片,缺乏运动以至于造成身体发胖,体质下降.同时,也出现一些不良现象,如幼儿园戴近视眼镜的孩子越来越多,这与孩子长时间用眼是密切联系的.最近,来自新西兰的一项最新研究报告指出,幼儿和青少年时期,每天看电视超过2小时,易染上身体超重、高胆固醇等,影响成人后的健康.另外,过多地看动画片还会造成在以后得学习生活中出现幼儿多动、注意力不集中等不良现象.因此我们可以看到动画片对幼儿带来的不良影响是不可估量的,甚至对其以后的发展都会产生非常大的影响.
(三)不利于亲子交流,影响家长进行教育
笔者通过调查了解到,大部分幼儿回家后,打开电视机就搜索他要看的动画片,像近期热播的《熊出没》就是幼儿园小朋友的最爱.甚至有些孩子还一再要求家长在电脑上进行播放.孩子在看动画片时可以说是专心致志,当我们问到今天在幼儿园都干什么了时,孩子要么不予理睬,要么就是随便地回答几句.有些孩子还出现吃饭的时候也要看电视的现象,因此我们可以看到,幼儿过度观看动画片,将不利于家长与幼儿的思想交流和情感沟通,由于无法与幼儿进行充分的亲子交流,幼儿在幼儿园的生活和表现只能通过幼儿教师简短的几句话了解,这势必不会对孩子在园里的表现和其他的一些问题有全面的了解,对幼儿园的教育不熟悉,也将会影响到家庭教育,致使幼儿园教育与家庭教育的出现不一致,影响幼儿的健康和谐发展,同时也会造成亲子关系的疏远,幼儿不愿与家长交流,以致影响到幼儿良好品质及健康性格的形成.
三、防治对策与建议
幼儿期是人的一生中成长发育的关键期也是人一生中的重要转折期.幼儿良好的行为习惯的形成、良好性格的形成、亲社会行为的形成等都是在幼儿期实现的.这一时期的成长将为幼儿步入小学开展良好的学习打下坚实的基础,甚至为终身发展都会奠定基础.作为教育者,我们应该在各种活动中培养孩子的创造力,发展孩子的想象力,而不是让幼儿把大部分时间放在观看动画片上.动画片对幼儿成长产生的不利影响我们没办法制止,但是我们可以通过相应措施进行改进和应对.
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(一)为幼儿选择适宜的动画片,使其符合幼儿的身心发展水平
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