挫折教育类论文范文例文,与如何对藏族地区幼儿进行挫折教育相关发表论文

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摘要：挫折教育对孩子一生的成长起着至关重要的作用.我们要从小教育孩子正确面对挫折,让孩子明白生活有顺有逆、有苦有乐,让孩子正确认识挫折、学会战胜挫折的本领.

关键词：藏族地区；幼儿；挫折教育

所谓挫折教育,是指在科学的教育思想指导下,根据孩子的身心发展和教育的需要,利用和创设某种情境条件,提出某种难题,启发和促进孩子动手动脑来解决问题,使他们养成乐于尝试、勇于克服困难、敢于经受挫折的习惯,从而引导孩子逐步摆脱依赖,形成对环境的适应能力和对挫折的承受能力.幼儿的挫折承受能力不是与生俱来的,也非后天自然可得,它是以幼儿自我意识的发展为前提,随着知识经验的积累和能力的增强,通过专门的实践锻炼而获得的.由于藏族地区整体经济社会发展滞后,教育发展起步晚、起点低,加之“两个计划”的重点是面向义务教育,未能覆盖幼儿教育,导致目前幼儿教育严重滞后于义务教育发展水平.同时,也制约了义务教育的持续健康发展.

一、对藏族地区幼儿进行挫折教育的必要性

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俗话说：“百年大计,教育为本.”孩子在成长过程中,既会有愉快的创造,又会遇到各种挫折,即所谓“碰钉子”.心理学上认为它是“当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态”,是不以人的意志为转移的生活内容之一.拒绝挫折,就等于拒绝成功,如果孩子在幼年时期受到积极的挫折教育,就会理顺受挫折的情绪,自己开拓出奋进的心境.如果在幼年时期缺乏积极的挫折教育,长大后一旦遇到高考落榜、招工落选等挫折时,就会爆发“人生危机”.现在不少独生子女的家长只重视孩子的学习成绩及衣、食、住、行等,而忽视了孩子的独立生活能力及吃苦耐劳和向困难挑战的精神,而这些正是适应社会高速发展、培养跨世纪人才所必需的,也是孩子心理发展所需要的.

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,发展幼儿教育对于促进藏族地区儿童的身心健康发展、普及义务教育、提高国民整体素质具有重要意义.从幼儿发展的需要看,生活中挫折无处不在,可以说挫折伴随着孩子成长的每一步.因此,要有意识地让藏族地区幼儿“受点苦和累”“受点挫折”,尝试一点点生活的磨难,使幼儿明白人人可能遇到困难和挫折,而困难和挫折是可以克服的,教育幼儿敢于面对困难和挫折,正视挫折并提高克服困难的能力.这对孩子一生的成长都有好处.因此,对幼儿进行挫折教育是很有必要的.

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二、对藏族地区幼儿进行挫折教育的方法

著名心理学家马斯洛说过：“挫折未必总是坏的,关键在于对待挫折的态度.”而挫折教育的出发点和归宿也正是引导孩子在经历挫折的过程中培养独立意识和坚韧不拔的品质.在挫折教育中,如果我们一味地追求让孩子经历挫折,而不注重恰当引导,对孩子的发展同样是不利的.因为孩子在经历挫折时,常会产生比较消极的情绪和抵触心理.比如：有一次,笔者让幼儿进行穿衣、系鞋带比赛,考虑到要让每位幼儿都能通过自己的努力克服困难完成任务,就要设置难度不等的情境,逐步经受磨练.在那次活动中,有的幼儿能够克服困难,最终完成任务,感到无比自豪,这种自豪是他们从未有过的,因为成功的喜悦恰恰来自于问题的解决.但也有部分幼儿在过程中表现得很急躁,甚至去扯自己的衣服,这时教师既不能急急忙忙地代替,更不能去埋怨和奚落幼儿,避免使幼儿产生畏难情绪,挫伤他们的自尊心和自信心.笔者鼓励他们积极尝试,寻找战胜困难的途径,当他们真的需要帮助时,教师再给予一些指导.经过那次的活动,班里的幼儿在自理能力方面都有了或多或少的提高,对于困难也更能正确地对待,愿意通过自己的尝试解决问题.

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据统计,我国目前中小学生存在的心理疾患中有30%左右是源于年幼时经历挫折和受到打击时没有得到正确的引导.因此,在孩子经历挫折的时候,父母应及时地给予他们鼓励或肯定性评价,以增强孩子克服困难的勇气.同时应该做好引导工作,帮孩子分析受挫折的原因,使孩子在经历挫折时能主动地对待挫折,在挫折的磨练中造就自己坚强的性格.孩子的抗挫折能力正是随着这些知识经验的积累和各种能力的提高而增强的.父母既要有把孩子置于艰苦和困难中的勇气,也要有引导孩子走出挫折和困惑的耐心.孩子对挫折正确的认知和理解是挫折教育的关键,也是我们进行挫折教育的第一步.幼儿年龄小,对事物的认识是具体形象的.教师对幼儿进行挫折教育时,可以为他们提供一些经历挫折而后成功的影视作品,或者是家长、教师的亲身经历,甚至包括身边的小朋友经过失败而成功的小故事.幼儿通过这些真实可感的事实直观了解事物发展的过程,真实感知挫折,认识到生活有顺有逆、有苦有乐,从