学习英语有关论文范本,与LookatMe教学设计相关论文查重免费

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一、教材简介

本课使用的是人民教育出版小学英语教科书三年级第一册UnitTwo“LookatMe”第二课时的内容.

二、设计理念

（一）“以学生为主”是本课教学的主导思想.

在本课教学中改变教师一味地教、学生被动地学的形式,让学生主动参与、全员参与和全程参与学习.教师只做适当引导、点拨,让每个学生都得到发展,成为学习的主人,并引导学生运用电脑进行自主学习和合作学习.

（二）整合信息技术,达到科学、高效、省时的教学效果.

运用多媒体课件,把枯燥的单词和句子变成有声有色、形象生动的声像效果,激发学生的学习兴趣,促使学生动口说、动手做、动脑学,从而达到突破教学重难点的目的.

（三）运用电脑的声像技术,加深对单词和句子的理解和记忆.

为了让学生加深对单词、句子的理解和记忆,并能在具体的情境中灵活运用,我在教学中借助电脑中的声像技术播放英语歌曲、图片、录音和动画,模拟真实的语境,使学生在轻松愉快的环境中自觉地学习单词和句子的读音.

三、教学目标

包括语言知识、语言技能和情感态度.

（一）语言知识.

1.掌握头部各部位的单词“head”、“ear”等,要求能听、会认、会说.

2.掌握“Lookatme.Thisismyhead.Touchyourhead.”这三个句子的含义和读法.

（二）语言技能.

1.能在具体情境中熟练运用以上单词和句子进行交

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2.能借助电脑进行探究式自主学习.

（三）情感态度.

1.激发学生学习英语的兴趣.

2.建立亲密、和谐的师生关系.

3.培养学生之间的合作意识.

四、教学重难点

单词和句子的读音、理解及运用.

五、课前准备

多媒体课件、玩具熊.

六教学过程

（一）活动热身,营造氛围,导入新课.

1.师生同唱英文歌“Hello”,并相互打招呼走进课堂.

2.教师拿出一只玩具熊,用“木偶剧”的形式与学生交谈.复习上节课所学的“对话”.Hello!Lookatme.I’mteddybear.What’syourname?

[设计意图：在本课一开始,借助英文歌曲和玩具熊营造一个轻松愉快的英语氛围,使学生很快投入英语的情境中,在与老师的互动问候中,既复习了以前所学的礼貌用语,又引出了新课内容“Lookatme”.并使学生感到了平等、亲切、和谐,从而很快拉近了师生间的距离.

（二）呈现直观,激发兴趣,意义建构.

1.教学“Lookatme”句子.

教师板书课题Lookatme,全班同学一边做动作一边读句子,教师指名多位学生进行练读,并及时给予表扬和鼓励,帮助学生建立学习英语的自信心.

2.教学头部的六个单词.

①教师播放CAI课件,请学生观看大屏幕上出示的头像.头像中的眼睛、鼻子、耳朵等部位都可以动,并配有单词和读音.这种课件生动、形象,适合儿童的心理特点,能帮助学生更好更快地掌握本课中的重点单词.

②教师点击其中一个部位,课件播放单词和读音,学生一边观看画面一边有节奏地跟读“headheadhead”,“earearear”.

[设计意图：六个单词的教学是本课的重点.为了让学生集中注意力,我打破以往传统的教学模式,借助多媒体这种新颖的教学手段,让学生观看图文并茂、生动滑稽的“小熊”头像,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的过程中很快学会本课单词.

③学完单词后,就请各位学生练读.教师走到学生中间,亲切地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵,然后问：“What’sthis?”学生说出相应的答案.说得正确的奖励“小星星”.

[设计意图：在教学中让学生感觉到教师的亲切、和蔼,从而能增强他们敢想敢说的积极性,同时用奖励的办法增强学生学习的动力.]

④借助计算机的交互功能做趣味练习巩固所学单词.

a.课件出示头部各部位的图片和单词,让学生做“对号入座”的游戏.请学生在电脑上利用鼠标点击眼睛、鼻子等各个部位的图片听相对应的单词.这一环节利用电脑对学生进行鼓励和评价,能进一步调动学生学习英语的积极性.

b.请学生在画纸上根据教师口令做“画一画”的练习.教师发口令“Drawahead.”“Drawtwoeyes.”“Colourtheeyesblue.”等.学生根据口令画出头、眼睛等部位,并涂上相应的颜色.

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[设计意图：与传统练习相比,这个练习更能激发学生的兴趣,并能充分发挥学生动手动脑的能力,也锻炼了他们的听力和记忆单词的能力.]

3.教学Thisismyhead.句子.

①播放课件,屏幕上有六个学生分别指着头部的不同位置,教师提出要求,用Thisismy?摇?摇?摇?摇.句型表达这些图片的意思,并让学生边练读句子边做出动作.

[设计意图：这一部分是本课的难点.首先我借助课件,模拟真实的语境,使学生自觉地模仿语言,自主学习重点句型,从而使学习难点很快得到突破.]

（三）搭建平台,生生互动,实践交际.

1.学习Touchyour?句型.对学生说：“Let’splay.”学生坐成一排,用刚才所学的“Touchyour”的句子边说话边做动作并传话,看谁反应快.[设计意图：学生沉浸在相互交流的情境中,促使学生语言的发展,从而达到运用所学语言进行交流的目的.

2.最后,让全班同学围成一个圈,课件播放“Touchyour”歌曲,学生边唱边跳,整节课在欢乐的气氛中结束.

[设计意图：学生通过唱歌进一步练习本课所学的内容,在欢快的氛围中延续了学生学习英语的兴趣.]

（四）作业布置.

叫家长或小朋友用英语说身体部位,听录音跟读.

板书设计：

Unit2Lookatme

Headnoseeyesearmouthface

Thisismyhead.

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