班主任类有关论文范例,与中职班主任要充分发挥评语的教育功能相关论文查重免费

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摘要：评语包含激励、关爱、期望,它可以触及学生的心灵,打开学生的心扉,让学生全面正确地认识自己；可以让家长全面了解孩子,配合班主任搞好家庭教育；它也是提高中职班主任专业素养的有效途径.班主任要重视评语对学生的教育功能,认真写好评语.

关键词：班主任；中职；评语；教育功能

每到学期结束,中职班主任都要在成绩报告单上给学生写评语,写一写学生一学期各个方面的表现.这既是班主任与学生沟通的途径,也是学生家长了解孩子的一个重要途径.中职生的家长对孩子的学习成绩不是特别关注,而是特别关注孩子的全面发展.但对孩子在校的表现或知之甚少,或不能正确评价自己的孩子.学生的自评和互评也不能十分客观地反映事实,学生更在意的是班主任的评价.因此,家长和学生把一学期一次的班主任评语看得特别重要.我做了十几年的中职班主任,写评语由一开始一筹莫展、敷衍了事,到如今的得心应手、有的放矢.对如何写好中职班主任评语,充分发挥评语的教育功能积累了一定的经验,现就以下几个方面与大家共同探讨.

一、用评语加强师生交流,进一步拉近师生感情

我们是农村职业中学,班级学生人数多,少则四十多,多则六十多,班主任还有教学任务,精力有限,不可能对班上每一名同学都做到特别关注.众所周知,班主任平时交流最多的是两类同学：一是成绩好,各方面表现突出的学生；一是成绩特别不好,表现也不好的所谓“双差生”.而那些成绩中等、表现中等的“中间人”往往被我们忽略.表扬没有他们,批评教育也没有他们,班主任与他们交流机会寥寥无几.这样就给这一部分同学一种错误认识：班主任不关心我,不重视我,我可有可无.对于这样一部分同学,我的评语会这样写：“不论是学习还是生活,你的表现都令老师满意,你那么懂事,有良好的自制力,从不用老师操心,虽没有太多的交谈,但请你相信：我时刻都在关注你!”“你对自己的要求很高,总是不声不响地把什么都做好,你的每一次进步我和同学们都看着呢,相信你会做得更好!”“运动会上1000米的比赛,你虽没获奖,但你拼搏的精神,感动了我和同学们.”通过这些评语,让同学们知道老师虽然没有和他有过多的交流,但却时时关注他,肯定他,信任他.

二、重视以情动人,发挥语言的激励作用

众所周知,有的中职生是重点高中、普通高中挑选剩下的,有的是所谓的“问题学生”.这些学生由于经常受到批评而造成自卑、胆怯、缺乏自信心和自尊心,他们更需要安慰和帮助.因此,中职班主任不仅要善于发现他们哪怕是微小的闪光点,还要利用评语帮助他们体验心中美好的、向上的情感,感受到教师的真心关怀和爱护.

对于文化成绩不好而专业技能好一点的同学,我这样写评语：“你的焊工技术学得不错,要想更进一步,就要好好学习专业理论知识,你将来会成为一个出色的技术工人.期待你的进步!”对于成绩不好而体育成绩好的同学,评语可以这样写：“你是运动场上的健将,比赛时那惊人的速度,潇洒的英姿,令多少同学羡慕不已,你为班级勇夺运动会团体第一立下了汗马功劳,在这里我代表全班同学对你表示感谢!”又如“在文明教室的评选中,你做的纸花太漂亮了,没想到你还是个手工天才,相信你能把我们的汽修技术学得更好,努力吧!”

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通过以上的评语,让中职生了解到自己还有一些优点,老师很看重这些优点.让学生从情感上接纳自己,接纳老师,使其心中充满了希望,逐步增强信心.

三、对学生的评价要客观、求实,使学生在各自的水平上都得到进步和发展

中职生也有一小部分成绩好的同学,这些同学经常受到各科老师的表扬,已经习以为常.班主任在写评语的时候就不要再写如学习刻苦、成绩优异等,这样会让他们产生骄傲情绪.人无完人,成绩好的同学也有缺点,教师要注意观察,了解他们的个性特征,对他们所取得的成绩,恰如其分地加以赞美；对他们存在的问题也要有针对性地提出.比如“你各科成绩都不错,是大家学习的榜样.如果你能对班级的集体活动再主动一些,同学们就更喜欢你了,下学期班级的各种活动中希望能看到你忙碌的身影.”又如“你的语言表达能力太好了,令好多同学望尘莫及,但如果能注意到场合就更好了.”这样,能促使他改掉上课接“话把”的习惯.对于只知道读书不参加体育锻炼的同学,这样下评语：“身体是革命的本钱,光搞好学习是不行的,要多参加体育锻炼,全面提

班主任类有关论文范例高身体素质,为今后的工作打下坚实的基础.”

客观指出学生身上的优缺点,能够帮助学生正确认识自我,评价自我,从而发扬优点,克服缺点,有利于学生的全面发展.

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四、班主任评语要语感亲切,学生乐于接受

师生之间的关系应该是师友关系,职业中学更是如此.职中的学生性格活泼,思想上比较成熟,希望能与老师平等地进行交流,而不是由教师一个人说教.首先体现在写评语时把传统的第三人称转变成第二人称和第一人称,即学生为“你”,班主任为“我”.其次语言要婉转,既要照顾学生的自尊心,又要中肯地提出问题所在.这样才能使学生感受到被尊重,被重视,乐于接受教师要求和建议,教师才更易达到教育的目的.比如,“你待人热情,希望得到同学们的赞扬和肯定,但你经常随地吐痰大大引起同学们的不满,下次要注意了.”又如,“你成绩一直很优秀,我为你感到骄傲,如果你能再为班集体多做点事情就更完美了,我相信你一定能做到.”

中职班主任要充分发挥评语的教育功能参考属性评定
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