师德建设类有关论文范文资料,与河北省农村中小学师德建设现状调查相关论文发表

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【摘要】通过走访和问卷调查等多种形式调查与分析研究,对当前河北省农村中小学师德的建设中存在一些问题做了调查分析.当前少数教师由于自身的局限性,其功利思想比较严重,缺乏敬业精神,教人育人意识不强.目前还有部分老师没有正规编制,其正当的利益缺乏保护,以及受市场经济的负面影响,所以师德建设很难顺利推行.因此要提高河北省农村中小学师德师风建设的成效,必须结合农村中小学教师的特点,深入分析阻碍师德发展的内在因素,从人性化角度进行剖析,理论才能定位准确,标准才能符合河北省农村中小学发展的实际,才能制定出针对性的措施,起到实效.

【关键词】师德现状；农村中小学；师德师风；师德建设

一、农村师德建设的迫切性和必要性

韩愈《师说》有云：“古之学者必有师,师者,所以传道受业解惑也.”传道即教师言传身教,在讲授做人道理的同时培养学生的人格,学生就好比是教师的一面镜子,教师的品德在一定程度上对学生的人生观,价值观都产生很大的影响,所以古人把其放到第一位,其次才是授业解惑,完成学业.好多人都抱怨现在的孩子,任性、不听话、浮躁、不爱学习,我们大家都影印过文件,如果影印出来的文件有错字,那么我们是修改原稿呢还是修改影印稿?应该同时修改才最好.一定程度上我们的教师就是原稿,孩子就是影印稿,我们都说学生是一个学校的未来,从某种意义上来说,学校和老师更是孩子的未来,这牵扯到他们正确人生观和价值观的确立.美国教改中具有里程碑意义的报告《国家在危机中：教育改革势在必行》中提到：“教育是本国未来国力的主要基础,教育比建立最好的工业体系或者最强大的军事力量更为重要”.这明确地说明了教育的重要性,我国农村人口占全国人口的绝大部分,那么农村中小学的教育问题,就显得尤为重要.《卡内基报告》中也明确提出：“美国的成功取决于更高的经过良好的教育的师资队伍”.这也充分说明了教师在教育中的重要性,鉴于农村中小学教师的受教育水平,农村师德的建设更是刻不容缓.只有提高了教师的整体素质,加强了师德建设,才能为素质教育打下坚实的基础.毫不夸张的说,师德是教师之魂、是学校和教育之魂.教育的发展靠教师,教师素质的提高则依赖师德建设,所以师德对于河北省农村中小学生的健康发展,良好社会道德的形成都具有极其重要的意义.

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二、河北省农村中小学师德建设现状

从整体上来说,河北省农村中小学师德建设成绩斐然.我们随机抽取了十个农村中小学校,每处中学小学各选择了十名教师和十名家长进行了问卷调查.分别有18%和29.75%的教师和家长（见表一）认为当前河北省农村中小学教师的师德师风的表现很好或者良好,有54.75%的教师和家长（见表二）认为近年来河北省农村教师师德素质有所上升.

除了这些宏观的指标,我们对师德的一些具体指标也进行了详细调查.在这次调查中,我们也适当走访了一些偏远山区&#

师德建设类有关论文范文资料30340;教师,这些质朴的教师深深地感动了我们,他们在学生身上倾注了他们毕生的心血,他们的信念甚至都是那么质朴,只是为了将这些渴望走出大山的孩子背负的远一些更远一些.我们的师德不仅仅表现在舍弃生命的辉煌事迹上,更多的就像一块未雕琢的钻石,那么纯洁却又朴实无光.他们很平凡,但是这种平凡才是真正的伟大,他们在这三尺讲台的咫尺空间上不问世事繁华,默默书写着自己的人生.但令人十分遗憾,在我们河北省农村中小学这些伟大的教师队伍之间,还确实存在着一些不和谐音符,他们心里倦怠,价值偏离,师德修养底下,我们调查归结为以下三个方面.

（1）教师生涯中的心理倦怠.教师这个职业是神圣的,但教师也是人,是人就会受周围环境的影响,在教师长期践履的过程中,如果心理失衡,或者压力过大,那么就会受外在环境的冲击对自己职业前景感到迷茫,这就会出现心理倦怠.心理倦怠主要表现在一下几个方面.首先会缺乏敬岗爱业的精神,感觉不到自己职业神圣,只是把它当作谋生手段,投入不够.其次重复自己的工作,累年下来,缺乏激情,不能对学生投入热情.再次过分重视智力也就是成绩,只是为了完成教学任务,忽略了和学生的交流,不能真正体会学生的烦恼.最后对待学生缺乏沟通的积极性,处理问题方式粗暴,表现为体罚和变相体罚.问卷调查结果如表三所示.

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（2）教师职业中的价值偏离.当今社会是一个开放的社会,多种思潮碰撞,在市场经济体制下,在利益的驱使下如果价值观没有被正确引导,负面影响在所难免.由于现在农村进城务工人员的增多,农民工的各种条件都逐渐改善,现在农村经济条件也在稳步提高,现在许多农村地区都出现了集体外出承包大片土地,进城务工.在物质条件改善的同时,功利性,实用性,还有过度享乐思想等不良影响不可避免的冲击教师队伍,尤其是目前农村中小学教师待遇不是很高,甚至不到进城务工人员收入的几分之一,更不用说出门承包土地种植的农户了.这种倾斜的价值对比,极大的影响了教师队伍中某些教师的职业实践.市场经济的运行规则,被不适当的引入到了教育体系中来.曾几何我们的教师队伍中很多人可以用春蚕到死丝方尽来形容,可现在却很少有人愿意蜡炬成灰泪始干地默默奉献了.很多经济原则被引入到了教学中来,诸如课外辅导班、家教、甚至有人逼迫学生购买课外教材,严重的影响了教师的形象.除了破坏形象之外,课外辅导必然会牵扯教师的精力,必然会影响到课堂的授课效果,从而无法保证教学质量,而且在学生心目中,再也没有了师生情谊,就是一种物质交换.

（3）教师职业中的道德平庸.教育是不单单是知识的传授,学生从一个懵懂的孩子,在小学中学里,度过了自己从童年向少年甚至青年的转变,学生大部分的时间都几乎从学校里度过的,蓬生麻中不扶自直,近朱者赤近墨者黑,学校和教师在一个人的成长过程中,起了至关重要的作用.教学不是简单的把课本知识填鸭式给了学生,良好的教学效果,取决于教学过程中教师和学生之间的互动.从某种意义上来说,学校就是一个小型的社会,或者是社会预科班,从这个社会学角度来说,课堂是教师和学生相互影响和起作用的一个系统,这个系统不是靠控制来维持的.在这个系统中学生完成了获得知识的过程,同时完成了自我发展的过程.所以在这样的情况下,一个教师的职业道德对孩子成长至关重要.但是在现实农村中小学中,确实还存在着一些不当的言行,有些教师不能用基本的师德去影响学生,甚至有些还把健康的思想传达给了学生,无法为人师表.这些偏激、狭隘的师德甚至不能算师德,对学生造成的恶劣影响不言而喻.甚至极端个别教师严重失德,如果用猥亵,侮辱这些关键词,在搜索引擎上搜索一下,各地异性师生交往之中的道德缺失问题有很多,这些虽然是极为个别现象,但却是影响教育发展的巨大毒瘤.总而言之,必须向学生传递出平等、自由、尊重、理解、信任宽容等积极的人生态度.三、河北省农村中小学师德建设中的建议

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