关于课堂教学类论文例文,与小学低年级音乐课堂教学常规实施相关本科毕业论文

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众所周知,课堂教学的效益提升关键在于常规.再精妙的教学手段,再先进的教

学理念,如果没有高效高质的教学常规作保证,那么一切都将归于无形.尤其音

乐学科,作为欣赏美、表现美的一种艺术形式,需要教师与学生都要以沉静之心

感受音乐的特殊魅力.所以,音乐课堂的教学常规显得尤其重要.

在这里需要强调的是,课堂教学的常规组织并非一般意义上对学生进行强行的束

缚措施,逼迫学生在强制手段的禁锢中收敛自己的行为,而是利用各种有效措施

,使得学生自觉自愿地归心于音乐课堂,在欣赏美甚至表现美的过程中认识自我

、回归自我、提升自我.

一、激发兴趣——在潜移默化中落实常规

谈及常规,兴趣是不能绕过的话题.尽管这个话题已经非常古老,但恒久的主题

必定会在新时代中迸发出新的精神内涵.新课程改革以来,呼唤人性的回归与人

文的积淀.为避免穿新鞋走老路的尴尬,音乐课堂更应该结合本学科特有的学科

魅力,召唤学生的学习兴趣.音乐《课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本

小学低年级音乐课堂教学常规实施参考属性评定

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动力.”低年级学生自主意识差,自我控制能力更是不强.只有充分调动学习的

兴趣,调整他们的心态,才能将教学常规落到实处.

在教学《春姑娘》一课中,我率先以猜谜的形式充分聚收学生分散的注意力,接

着利用小红花的形式充分表扬鼓励大胆发言猜想的学生.接着借助多媒体课件呈

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现美丽的春姑娘来到人间的自然美景,充分让学生在环境的烘托中激发他们向往

自然之情.在水到渠成之中揭示内容,学生将跟随歌词的意境自由演唱,随着旋

律的飘荡自主发挥.如此,在常规的引导下,音乐课堂教学效益明显提升.

二、情境预置——在顺水推舟中拓展常规

儿童的意识空间是个神奇的世界,常常是成人所无法理解的.这些纯真的孩童常

常活在一个虚拟的

关于课堂教学类论文例文意识宇宙中.所以,创设情境对学生而言是一种非常有效的控

制教学常规的策略.尤其是低年级学生,天性好动,难以调控,善于模仿.模拟

情境创设能够让学生自主融合其中,从心理意识层面上自然而然将自我转化为主

人翁,以便更加自然的归附自我,自然形成良好的教学常规.

教学《数鸭子》一课时,由于这首歌曲节奏明快,活泼快乐,不少学生没多一会

儿就已经超越了课堂常规的规则,纷纷做起了鸭子游水的动作,整个课堂就此乱

成一锅粥.如果此时一味的训斥或者高声的管制,即便能够归于安静,最终也只

能获得表面平静,而孩子内心仍旧沉浸于自娱自乐的心境中.此时,笔者灵机一

动,何不顺水推舟,就让孩子在教师的引导下扮演各自的角色来体验歌曲表现的

内涵呢?笔者迅速调整设计,让一个学生表演放鸭子的小朋友,其余学生扮演鸭

怎么写课堂教学毕业论文
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子,在虚拟情境中,学生边表演边学唱.最终,学生不仅学会了歌曲,而且对于

歌曲所表现的那种快乐童真也表现得淋漓尽致.

三、关注互动——在欣赏表演中融入常规

传统教学价值观认为课堂教学是教师与众多学生一对众的对话过程,事实上这样

的课堂始终将课堂教学对话限制在教师与学生这一单线层面上.新课程改革以来

,一直呼吁课堂教学的多层对话,不仅有教师与学生的对话,更应该有学生与学

生之间的对话.如此视角的转变,将课堂教学对话层面不断拓宽,不再局限于教

师满堂灌与教师与学生的单一对话形式,而更多地将课堂教学引入到生生对话这

种多层次、多渠道、立体化的教学层面.尤其是音乐课堂,学生的演唱更需要注

重学生表演与聆听之间的互动关系,这种互动关系的客观存在决定了教师更应该

注重学生之间言语、眼神、情感等层面的互动,使得学生之间在信息发出与信息

接收中不断连接,形成不断促进的良性循环,从而保证了在课堂常规的基础上提

升学生的音乐素养.

教学《卖报歌》一课时,为了让学生更好的体验到这首歌曲所表现的特殊年代下

儿童的生活境况,我让学生先讲讲在电视电影中看到的报童生活的状况.不少学

生在介绍时,我组织其余学生注意聆听,并在聆听的基础上组织追问,来消除因

为年代久远而形成的认知差距.这种描述与聆听的互动弥补了学生认知的差异；

接着,我在教学两段歌曲时,组织学生以表演唱的形式进行,同时又形成了表演

与观赏的互动关系.表演结束,我引领学生对表演的内容进行全班性的互动研讨

评价.在观众学生的点评与建议中,学生不断在思考与言说中阐述对于歌曲的内

涵的解读,通过学生之间的互动对话完成了这首歌曲的教学.这种描述与聆听的

互动、表演与欣赏的互动,更好地将学生联系在了一起.

音乐课堂教学中,必要的常规实施决定了一堂课教学效益的高低.所以,结合不

同的教学内容采取不同的教学策略,将教学常规不着痕迹地嵌入在教学流程设计

中,确保课堂教学常规的设置与落实,才能从真正意义上促进音乐课堂教学效益

的提升.

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