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【摘要】万丈高楼平地起,学生写作能力的培养是从最基础的写话开始的.所以小学语文写话教学具有非常重要的作用.对于小学语文教师而言,面对七八岁的孩子,怎样进行科学合理的写话教学,激发他们写话的欲望和兴趣,为他们将来的作文能力打下坚实的基础,是一个非常有挑战性的课题.本文结合自己的教学实践,探讨如何开展小学语文写话教学.

【关键词】小学语文写话教学实践

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）09-0082-02

写话在小学语文教学中的地位十分重要,它对学生将来作文水平的高低起着非常关键的作用.但对于小学生而言,写话还是一个全新的概念,如何引导他们写话,为整个作文教学开好局,起好步是一个非常值得研究的问题.

为什么要写小学生论文
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一、生活是写话取之不尽,用之不竭的源泉

写话首先要具备丰富的素材,否则学生就无话可写,即使硬逼着写出来了,也是言之无物,诉之无情.其实,小学生可供利用的资源十分丰富.书本、网络、生活都是写话取之不尽、用之不竭的源泉.教师要让学生积累大量的语言材料,还要让学生走进生活,从生活中汲取丰富的营养

关于小学生论文范文例文.比如,在和风送暖,大地回春的阳春三月,我带着学生到郊外去寻找春天.我让他们去享受那和煦的春风,触摸那绿茸茸的嫩芽,感受那跳动着的生命.学生兴致很高.回去后,我问学生找到春天没有,从哪里感受到春的来临,学生畅所欲言,说得非常好.在学生体验生活的过程中,还要让学生从生活中提炼出自己感受最深的事情,并张开想象的翅膀,对它进行充实和完善.

二、自由表达,培养学生写话的兴趣

教师要尽量让孩子敞开心扉,自由表达,这是培养学生写话兴趣的最重要一步.低年级的学生喜欢表达,喜欢表现自己,而且已经掌握了一定的识字量,自然会有阅读和写话的愿望.教师要顺应这一规律,给学生充分展现自己的机会,最好不要对内容进行限制.学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,写的内容,数量、质量并不重要,重要的是学生有了写话的兴趣和欲望.不管学生写的是什么,都要从中找到学生的闪光点,对学生进行鼓励和赞扬.

俗话说兴趣是最好的老师,只要学生有了写话的兴趣,自然就会积极主动地去写.培养学生写作兴趣的方法很多,教师要善于引导.比如讲故事,谈自己印象最深的事或对某事的看法,自由发言等等,总之,要让学生学会观察,学会思考,学会表达.

三、掌握写话的技巧

(一)学会观察,勤于思考

俗话说,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.所以观察对于培养起步阶段学生的写话能力有非常重要的作用.教师首先要教给学生按照一定顺序观察事物的方法,比如从上到下,从内到外,从左到右等等,如果考察的是一件事情,还要注意事情的起因、发生、发展、结果等,其次还要引导学生在观察时学会比较事物的同异,学会概括和总结.最后教育学生在观察时学会思考,多问自己几个为什么.随着时间的推移,学生慢慢地就会养成认真观察,勤于思考的习惯.

(二)写词成句组段,奠定写话基础

学生有了丰富的写作素材,而且有了表达的欲望和激情,接着就是如何引导学生用语言去准确顺畅地表达.

从语言学的角度看,段落是由句子组成的,句子是由词语组成的.要让学生学会写成段的话,首先得从词语和句子的积累入手.教师要教会学生查字典的方法,培养他们勤查字典的好习惯.无论是在课文中还是课外阅读中出现的生词,都要尽可能地标出拼音、注明意思,另外还可以挑选一些重点词语让学生造句,以加深学生对词语的理解和掌握.通过不断地练习,天长日久,学生就会积累下丰富的词汇.在积累词语的同时,教师还可以让学生摘抄背诵一些优美的句子、段落.在记忆中感受句子的构造规律,了解句式,为写话打下坚实的基础.最后一步,就是组篇的练习.先从模仿课文上的语段入手,引导学生掌握写作顺序,连句成篇.

四、改变评价方式,让学生感受到写话的快乐

小学生竞争心强,喜欢得到老师的认可和表扬,在教学中,我采取多种方式鼓励学生写话.比如,让写话写得好的同学上讲台读自己写的话,给他“小小写话家”的称号.再比如评选优秀写话作品,并给与小红花或其他一些物质奖励,让学生感受到写话的快乐.

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教师都希望学生的写话水平在短时间内得到极大的提高,所以在给学生写评语时,都只关注学生的写作技巧,比如是否写得具体生动,语句是否通顺,这种评语带有命令的意味,不容易唤起学生写话的积极情感.小学生写话最重要的是培养他们的兴趣,所以评语应该是一种情感的交流.比如有位学生在写话中写道自己很喜欢弹钢琴,而且弹得非常好,我在评语中没有就学生写作方面的问题进行指点,写的是“你钢琴弹得很好,老师真想听你弹一曲.”这样,学生很兴奋,写话兴趣明显提高了.其实,无论是写话还是写作,其最终目的都是向读者传递信息,表达一种情感.而技巧只是达到这种目的的一种手段和方式而已.只要内容精彩,情感真挚,技巧倒在其次了.

五、结语

小学生的写话能力是一步步培养出来的,绝不能一蹴而就.教师要注意培养小学生的写话兴趣,变让我写为我要写,让学生在书本中,在生活实践中积累丰富的写作素材,通过背诵,阅读,仿写等多种形式培养其写作能力.最后还要让学生养成善于观察,积累,勤于动笔的良好的写作习惯.当然,培养小学生的写话能力方法还很多,以上只是自己的一点看法,希望各位同仁继续摸索出更多更好的方法,为小学生写话能力的提高做出贡献.

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