什么事类有关论文范本,与苏教版小学语文三年下册《李广射虎》课堂教学实录(第一课时)相关论文摘要

本论文是一篇什么事类有关论文摘要,关于苏教版小学语文三年下册《李广射虎》课堂教学实录(第一课时)相关在职研究生毕业论文范文。免费优秀的关于什么事及学生及课文方面论文范文资料,适合什么事论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

教学目标：

1.学习本课的生字,理解有生字组成的词语,能正确流利地朗读课文,有感情地读课文.

2.指导学生朗读,通过指导学习,使学生掌握学习方法,结合课文理解古诗.

3.知道李将军的英勇善战,进行说话训练.

教学过程：

师：同学们很喜欢背古诗,今天我们再来学习一首古诗好不好?

生：好.

师出示：林暗草惊风,将军夜引弓.平明寻白羽,没在石棱中.范读.

师：请同学们自由练读这首诗.

生：（读）

师：那位同学来读.（指名读,正音；再指明读；试背.）

反思：学生对古诗比较感兴趣,所以从古诗导入新课,一方面可以激发学生的学习兴趣,另一方面能迅速拉近师生之间的距离.可以说给整个课堂开了一个好头,增强了我上好这节课的自信心.

师：看了这四句诗,你想知道什么?

生：诗的题目是什么?

诗的作者是谁?

诗写的是什么事?

反思：我总以为学生不会考虑周全,担心学生说不出来,然而是我课前多虑了.学生提的问题很好,不但提出了当初设想的几个问题,还提出了：“林暗”是什么意思?“将军”是谁?等问题.学生的参与度很高.课堂是学生的课堂,要让学生积极参与,才有助于学生的进步,才能促进学生的全面发展.

师：（如果学生说不出来,教师要替学生说出来）这些问题,我们读了《李广射虎》就能解决了,请同学们带着刚才你们提的问题读全文,遇到不认识的字标出来,看一看课后的生字表,多读几遍.

（生读.）

师：刚才你们提的问题现在明白了吗?

生：明白了.

师：明白了,我就提问题：这首诗的作者是谁?

生：唐代卢纶.

师：诗的题目叫什么?

生：《塞下曲》.

师：（板书）塞就是边塞、边境,塞下曲就是诗人在边塞的时候,作者把看到的、听到的一切写成了一组诗,这是其中的一首.将军是谁?

生：李广.

师：这首诗写的是谁?

生：写的是李广.

师：写的是什么事?

生：这首诗写的是李广射虎的事.

反思：对于学生提出的问题,老师设置悬念,让学生带着问题去读书,边读书边思考.努力使学生做到：读为所思,思所去读.改变以前那种读书无目的坏习惯,使学生学会读书,学会思考,学会解决问题,学会学习.

当学生读完时,可能对思考的问题已经有所了解,在这种情况下,没有必要让学生自由说自己通过读书知道了什么,这样不但浪费时间,更重要的是课堂显得较乱.采用老师一问—答式,不但可以节约时间,而且能让学生积极参与进来.

师：所以这篇文章的题目就是《李广射虎》,到现在同学们对古诗的大体意思已经了解了,要想深刻了解,我们还得读课文.课文中有两段是对这首诗的最好解释,请同学们默读课文,思考：文中哪一段是解释前两行诗句的,哪一个自然段是解释后两行诗句的?

生：（读书,找答案）

师：谁来说?

生：第三段是解释前两行诗句的,第四段是解释后两行诗句的.

师：那我们先看前两句诗的意思,请同学们大声朗读第三段,做到正确,流利.

生：（读书）

师：（指名读书,正音后小声读一遍,再指名读书.）

生：（读书读得很正确.）

反思：学生正确流利地读书,这一个过程就是对前两行诗句的理解.这样教,要比只教古诗意思,或者只读课文内容要好得多.这种文包诗的文章,其实读通全文,就可理解诗.所以,课堂中大量的时间让学生读书,通过不同形式的读书,要求学生把课文读正确、流利,能更好地促进学生对古诗的理解.

师：你能把第三段读正确,就理解了前两行诗句意思.谁来说一说“林暗”是什么意思?（画出词语）树林为什么暗呢?

生：因为是在傍晚.

师：晚上应该用一个“黑”字,或者是“夜”字,为什么是“暗”呢?（引导学生说出有月光,月色朦胧.）

生：因为晚上还有月光.

师：“草惊风”是什么意思呢?谁能把课文中的话读出来.

生：读：一阵疾风吹过,树木野草发出“沙沙”的声音.

怎样撰写什么事本科论文
播放:38975次 评论:7945人

师：引弓呢?

生：连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓.

师：你做一做拉弓的样子?

生：（做）

师：李将军为什么“引弓”?

生：准备射老虎.

师：其实这就是前两句诗的意思.

反思：通过教师引导学生对词语的理解,让学生理解课文及古诗的意思.这节课我发现学生爱动,课堂上不只让学生做演员,更重要的是让学生动起来.在学生表演拉弓射箭时,学生的能动性被充分调动起来.课堂重在学生的表现,今天的讲课真的出乎了我的意料,可以说这是我从教以来上得最好的一课.

师：同位之间说一说前两句诗的意思.（指名说）

师：在边境上,对面就是强大的敌人,还经常有老虎出现,李将军在这种地方带领士兵出来巡逻,是很危险的,是令人非常紧张的,你能把这种感觉读出来吗?

（生齐读第三段.）

师：同学们能把文章的感情读出来,能不能用这种感情读一读前两句诗呢?

（生练读,指名读.）

师：（点评）你能把第一句诗的危险情境读出来了,第二句将军的英勇形象也读出来了.

（小结）我们读熟了第三段,就理解了前两句诗的意思,用这种方法就能理解后两句诗的意思.请同学们熟读第四段.

（生读书.）

师：读明白了吗?“平明”是什么意思?

生：天刚蒙蒙亮.

师：白羽呢?

生：就是白羽箭.

师：“没在石棱中”谁来说?

生：白羽箭射在石头里了.

师：哦,原来那不是老虎,而是一块石头,将军的箭射到石头里了,战士们的表情如何呢?

生：很惊讶.

师：带着这种感受,来读这句话：“呀!大家全都惊呆了,原来李将军射

什么事类有关论文范本

（生齐读.）

师：这两句诗你能不能读出惊讶的感情呢?

（生读诗.）

反思：学生用上述方法学习了第四段,效果不错.所以在平时,一定要相信学生的能力.

师：好吧!我们再把全诗读一遍.

（生齐读.）

小结后进行习字训练,第一课时结束.

什么事类有关论文范本,与苏教版小学语文三年下册《李广射虎》课堂教学实录(第一课时)相关论文摘要参考文献资料：

小学六年级语文教学论文集

计算机辅助教学论文

小学语文新教学大纲

小学体育教师寄语

教学改革 论文

英语教师学期论文

小学语文教学论文范文

教改论文发表

有关师德议论文

小学语文教学计划表