中等职业教育方面论文范例,与桂林市中等职业教育服务地方特色经济的现状与问题探究相关论文摘要

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摘要：中等职业教育作为一种以服务为宗旨,以就业为导向,培养应用型和技能型人才的教育类型,其对生产劳动和社会经济发展的推动作用愈发显现,桂林作为享誉中外的历史旅游文化名城,坚持走地方特色旅游经济和特色服务产业经济相结合的发展之路,而作为直接服务于地方经济建设的中等职业教育就是通过对人力资源的培养、开发和利用来促进地方经济的发展.因此,只有积极推进中等职业教育的办学思路、专业设置、人才培养与地方经济相适应,才能稳步实现地方特色经济与中等职业教育的良好互动与长效发展.

关键词：中等职业教育；地方特色经济；桂林市；问题；对策

中图分类号：G718.3文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）34-0184-02

一、桂林市中等职业教育服务地方特色经济的现状

1.大力推动中职教育规模化发展.随着桂林市教育“十一五”发展规划和桂林市中等职业教育攻坚工作的展开,截止2011年底,桂林市现有市属各类职业学校68所,其中公办职业学校28所、民办职业学校26所、技工学校9所,国家级重点中等职业学校5所,自治区重点中等职业学校8所,4所自治区示范性职业学校,9所自治区立项建设的示范性职业学校,全市职校教师中,大学本科以上占77%,“双师型”教师占全体职校教师41%,我市中等职业教育在校生人数为7万人,随着桂林市中等职业教育规模的不断壮大,在校学生人数的不断增加,毕业生人数和就业人数的也逐年增加,近几年桂林市中等职业教育培养的人才为地方经济的二三产业发展输送了各种类型的服务型和技能型的人才,积极推动了桂林地方特色产业的发展.

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2.积极深化中职特色化专业建设.桂林市的中等职业教育截止2010年底,桂林市中职教育开设有商贸与旅游类、信息技术类、加工制造类、医药卫生类、农林类、财经类、文化艺术与体育类、社会公共事务类等13大类80个专业,特别是随着桂林市全面建设桂林国家旅游综合改革试验区和桂林国家服务业综合改革试点区域的进行,桂林市的中等职业教育的新专业设置贴近市场,瞄准就业,全市中等职业教育新增的20个专业,如星级酒店管理专业、农村医学专业、太阳能与沼气技术利用专业、山水扇画制作、商品画制作与经营专业、戏曲表演专业等专业,中等职业学校新增专业设置加快培养了大批先进制造业、现代服务业以及软件产业急需的高技能人才建设,有效推进特色化、规模化建设,推动了桂林市区域经济和社会的发展.

3.积极探索中职教育集团化发展.桂林市中等职业教育根据地方经济特色和产业布局,积极探索中职集团化发展,市政府2008年以来全面启动职业教育攻坚工作,3年来市财政安排64860万元建设40个职教项目,合理调整布局职业教育资源,积极推进市卫生学校雁山新校区、市交通技校、市职教中心分校、民办职教园的新校区建设,以几所国家重点职校为龙头,以其特色专业为基本,吸纳职业学校、行业协会、企业和科研机构等成员单位组建了桂林市旅游职业教育集团、桂林市现代制造业教育集团和桂林市东方职业教育集团等三大职教集团,集团内部推行“龙头带动、市场运作、城乡联办、校企合作、扩大规模”的原则,这种多元办学模式能够积极推动职校资源共享、优势互补,实现了职业教育办学整体效益的提升,有效辐射了地方经济的发展.

二、桂林市中等职业教育服务地方特色经济存在的问题

1.中等职业教育经费严重不足.由于桂林市以服务业和旅游业为主体的城市,地方财政收入少,市政府对于中职的资金投入相对不足,同广西的南宁和柳州相比,政府对中职学校的财政投入偏低,大部分学校的教育经费严重不足,特别是经费专项补贴不足,由于职业教育办学成本一般又是同等规模普通高中的2～3倍,地方财政实际投入却远低于普通教育,普通高中学费800～1600元/年,中等职校1800～2300元/年,而桂林市财政预算是职校生的生均费为360元,普高达到498元,所以其他开支需要靠招生收费和自主创收来解决,中职经费相对紧张,这也就导致中职的办学成本提高,严重阻碍了中职教育的有效发展.

2.中等职业教育目标定位不准确.当前桂林市中等职业教育的目标定位与实际学校的培养模式和办学理念并没有真正落实到现今职业教育以“服务为宗旨,以就业为导向”的标准之上,职业教育大多还是停留在普通教育以升学为导向的计划培养

中等职业教育方面论文范例的目标之上,没有及时更新教育理念和办学模式,没有根据市场的需求与变化改革教育发展目标,这也极大阻碍了桂林市中等职业教育的长远发展,特别也使得社会大众对于中等职业教育产生认识上的偏差.

3.中职学校专业设置不合理.纵观桂林市中等职业教育的发展,学校的专业设置不合理,桂林的特色经济发展以特色效益农业为主导,高新技术工业产业为先导,以特色旅游服务业为龙头,而桂林中等职业学校的专业并没有根据桂林特色经济产业格局做有效设置,桂林市中等职业教育学校的主干专业设置主要集中在第三产业,专业分类涉及了服务业的信息、交通、卫生、教育、旅游等,而只有加工制造和轻纺食品是第二产业专业,而第一产业的专业只有唯一的农林牧渔类,可见桂林中职学校忽视了对地方经济第一、二产业的专业设置,特别是对桂林新兴发展的微电子、橡胶、医药和会展业的专业设置严重不足,导致了中职专业设置与地方经济产业发展脱节,这极大阻碍了中职学校服务地方经济的发展.

三、促进中等职业教育更好服务地方特色经济的对策及建议

1.科学定位中等职业教育的发展目标.中等职业教育要充分发展,需要走规模目标、基本建设、学生资助、师资建设、订单培养的发展之路,首先政府教育部门要加大宏观引导力度,充分提高中等职业教育的定位标准,把中等职业教育同普通学历教育同等对待,明确定位中职的发展目标,给予中等职业教育发展的政策支持,将其纳入地方经济社会发展总体规划[1].其次中等职业教育的办学目标要与区域经济的市场需求相适应,以行业发展为依托,积极拓宽中职教育发展思路,将其与地方经济建设相结合,深化中等职业教育发展的优势性,扩大中职办学规模,政府行政部门要加强对中等职业教育发展的重视力度,积极推进中职学校招生、办学、就业等一系列优惠政策,给予做好中等职业教育的宣传教育引导,转变社会、企业等对中等职业教育的偏见与误解,有效提升中等职业教育的办学地位,推动中职教育为地方特色经济建设服务.

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2.完善中等职业教育专业培养方式.中等职业教育的专业设置要与市场接轨,人才培养方式必须与社会需要的人才规格相符合.首先中职学校要实时关注地区经济产业发展布局同社会与市场的人才需求动态,及时调整中职的人才培养方式,更新中职学校专业设置,科学制定专业培养方案,积极推进人才培养与生产实践、技术推广和社会服务相结合,加强对学生文化课及其思想教育,培养高素质,高修养的技能型人才.其次中等职业教育要积极为本地区经济建设服务,学校的专业的设置和培养方式要与地区的特色经济发展相协调,中职教育要积极与地方产业、学校与企业合作,学校与行业企业共同制定专业教学指导方案,强化企业对中职专业的技能引导,实现两者的无缝对接.再次中职学校还要深入推广“订单式”、“模块式”培养模式,保证中等职业教育的专业设置要与市场接轨,突出职业教育地方特色,构造适合地方特色经济发展的职教体系.

中等职业教育学位论文撰写
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