校外教育相关论文范文文献,与校外教育现状与相关本科毕业论文范文

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教育是一种社会现象,也是一项复杂的系统工程.教育分为校内教育和校外教育,他们都有着相同教育对象和相同的教育目标,两者之间相辅相成,要想达到育人的目标,必须要并驾齐驱.

2010年8月2日,我参加了“中央专项彩票公益金支持青少年校外活动场所建设项目骨干教师培训”,既聆听了各位专家教授高屋建瓴的讲座,又和一线同行们进行了相互交流与探讨,充分认识和了解了校外教育教学工作的现状和面临的主要问题,以及校外教育今后发展的方向.

一、校外教育的现状

（1）据2008年统计,目前共有未成年人校外活动场所5045所,其中教育系统所属未成年人校外活动场所2166所（东部872所；中部518所；西部776所）,其中2001-2006年中央专项彩票公益金支持建设的青少年学生校外活动中心1861所（支持重庆建设的28所由重庆团市委管理）.全国现有团属未成年人的活动场所639所（东部329所；中部112所；西部198所）.

校外教育现状与参考属性评定
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（2）教育系统所属绝大多数未成年人活动场所属于全额拨款事业单位.也有一些从县教育局办公经费中补贴,个别地方由学校承担运转经费.经费不足部分由提供服务性收费弥补.

（3）根据教育部2008年对500余所校外活动场所的抽样调查表明,场所共有人员3680名,其中管理人员578名,占15.7%；专职教师1147名,占31.17%；兼职教师1367名,占37.15%；行政人员354名,占9.62%；其他人员234名,占6.36%.

二、校外教育面临的主要问题

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（1）总量不足,分布不均,发展不平衡.全国平均每7万未成年人才拥有一个青少年活动场所,大多数活动场所建筑面积不足1500平方米.已建成场所的服务能力与未成年人实际需求存在较大差距.全国半数以上的校外活动场所的面积为2000-3000平方米.18岁以下的未成年人约有3.67亿,按照每个场所3000平方米计算,平均每个未成年人拥有校外活动场所面积0.041平方米.

（2）经费不足,公益性要求难以实现.政府支持和投入是未成年人活动场所开展公益性活动的重要保障.由于政府财力有限,全额拨款事业单位所拨款项主要用于在编人员工资和基本办公费用,在教师培训、公益性活动开展和场所日常维修维护等方面仍存在较大缺口.

（3）校外活动场所教师大多是从教育系统内部调剂过来的,待遇问题,人事归属问题,职称评定问题均不明确,尤其教师职称评定没有专门系列,职称晋升缺乏制度保障,“活动中心”教师有后顾之忧.外聘教师也因存在待遇问题,很难请到优秀的专业教师.另外,校外教师参加培训、进修的机会较少,即使有机会,也缺少继续教育的专项费用.高素质师资的短缺,已成为制约校外活动场所发展的重要因素之一.

（4）活动吸引力不强.活动内容设计上思路不宽缺少创意.缺乏顺应未成年人天性,满足未成年人健康成长过程中需求活动的有效载体,有效形式,难以有效帮助未成年人从小建立对美的欣赏习惯.

（5）校外教育活动主要以四种形式开展,包括开放性活动、系统培训、评比竞赛和其他活动.

（6）与学校教育衔接不紧密,缺乏制度性安排.未成年人活动场所活动内容重技能训练轻能力培养,体验性、实践性不强,不能适应基础教育课程改革的需求.同时,部分学校因为教学时间、安全顾虑及经费的因素的制约,无法组织学生参加校外活动,因此许多场所存在“白日空”现象.