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近年来,随着新课程改革的深入实施,在教学活动中培养学生的创新意识以及创新能力成为当前教学的一个重点.
由于美术教学对培养学生的创新意识以及创新能力发挥的重要作用,从而在小学美术课堂教学中实施创意教学策略显得尤为重要.因此,笔者对小学美术课堂创意教学策略进行了研究.
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那么,在小学美术课堂中,如何实施创意教学,笔者认为可从以下几方面着手：
1.营造轻松愉悦的学习氛围.众所周知,每个人都具备较强的创新欲望以及创新潜力,如何帮助他们将这些欲望和能力转化为实际的创造力,为学生营造出轻松、愉悦的学习氛围是关键,这就需要对师生的角色进行正确定位,将学生作为教学的主体.美国著名心理学家罗杰斯曾指出：“心理安全与心理自由能够为人们创造性发挥重要条件.”所以,在教学活动中教师给予学生充分的自由是很有必要的,不仅要表现在思想情感方面,而且要体现在行动方面.具体来讲,要充分尊重学生的价值取向、要正确看待学生对不同事物阐述的独特见解等.在美术课堂教学活动中,要有意识地为学生创造出独立思考的机会,对学生创造的作品进行公开展示,鼓励学生敢于表达自己的思想和创作方法.
同时要注意的是,美术课程所需要的氛围属于创造性以及探索性的活动,这些氛围与数学所需氛围有着质的差别.然而,在实际美术课堂中一些老师习惯性地运用一些已落后的教学准则,这样就严重束缚了学生的创造性思维.小学生在绘画的同时,往往是需要保持高度的注意力以及轻松愉悦的氛围,再加上小学生具有较强的模仿能力,倘若在教学活动中,老师使用硬性的规定,不仅扼杀了孩子们的想象力,而且埋没了学生的创造能力.因此,在小学课堂创意教学中,营造出轻松愉悦的学习氛围是很重要的.
2.同课异策化.众所周知,每个学生都有自己独特的个性,也正是因为大家都呈现出一定的差异性,才构成了缤纷多彩的世界.由于学生的个性差异较大,这就要求教师在教学活动中,坚持因材施教,有意识地设计多样化的教学方案,以提高教学质量.从美术的本质来分析,属于一种艺术,而且与现实生活有着密切的关系,既来源于
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3.将多媒体教学融入到美术课堂教学中.一般而言,教学传播媒体是教学信息传播的重要载体,倘若没有教学传媒,教学活动也就无法保证正常开展.一般而言,美术也被称为视觉艺术.也就是说美术在创作以及欣赏的过程中是需要通过视觉来完成,例如形象、色彩、空间等都属于视觉直观性的特点.该特点也就深刻体现出媒介在美术教学中的作用.伴随着现代科学技术的发展,多媒体技术在教学活动中占据着重要的地位和作用.多媒体教学将生动、形象的美术教学内容呈现给学生,无形中也就提高了学生美术创作的积极性和主动性.除此以外,在多媒体教学活动中,处理好教师的主导性地位和学生的主体地位之间的关系也是很有必要的.倘若教师盲目增加课程内容,学生便成为了娱乐的观众,就无法激发学生学习美术的积极性和创造性.此外,很多教师在对教学内容进行设计的过程中,将重点过多考虑哪些教学环节能够融入多媒体教学,未充分考虑成本和效能间的关系.因此,在美术教学活动中,要更多的考虑实现学生的创造能力,与此同时,在教学活动中融入多媒体教学要秉承“低成本、高效益”的原则,实现教学传媒的最优化.
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总而言之,随着新课程改革的深入实施,培养学生的创新意识和创造能力成为当前教学关注的重点.因此,就需要教师要充分认识到美术课堂创意教学的重要性,努力为学生营造出轻松、愉悦的学习氛围,让学生在构思的活动中插上想象的翅膀,切实提高学生的思维能力.与此同时,在美术课堂教学中,为学生创造出一定的空间感也是很有必要的,从而有效提高学生对美术的审美能力,以达到素质教育的要求.
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