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摘要：在小学语文教学中融入德育教育,对小学生的成长和发展具有重要的作用.因此,小学语文教师应重视情感的作用,抓住德育教育的时机,合理地运用教材,提高学生的语文水平和德育素质.

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关键词：德育教育；小学语文；情感的作用

教育为本,德育为先.语文课堂是德育教育的重要基地,在小学语文课堂上,老师要注意把抽象的德育内容具体化,

关于德育教育论文范文资料使学生在课堂上受到感染、受到鼓舞、受到教育,从而达到德育教育的

目的.

一、重视情感的作用

情感就像一道温暖和煦的春风,它轻轻地抚摸着学生的心

灵,柔和地不留下一丝痕迹,又让人感受到舒适和快意；它又像蒙蒙春雨,湿润的恰到好处,给人以心灵的洗涤和灵魂的净化.使学生在不知不觉中受到感染,受到影响.道德品质的形成必然伴随着情感,在语文课堂上要重视感情的作用,使学生能够敞开心扉、平等地对话,用感情建立起一道牢固的桥梁.

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二、重视德育教育的良好时机

德育教育不是教师在课堂上单纯地说理论教、空洞地描述、随

意的感情宣泄、牵强附会地说教,它有着一定的凭借和时机.具有较高人文素养的语文老师,凭着自己独特的人格魅力、渊博的学识、闪亮的思想光辉,吸引着学生的目光.语文教师要善于捕捉德育教育的良好时机,把教学内容和现实生活很好地结合起来,在分析生活实际的同时就是进行德育教育的最好时机.每个人都和现实生活有着密切的联系,对现实社会的描述和分析最容易走进学生的内心,最容易打动学生的心,最容易让学生的心灵受到

感染.

三、合理运用教材,实现德育教育

语文课堂教育中,使学生能够深入地认识到教材所表达的感情,使学生的内心和教材内容产生共鸣,和作者的感情融为一体,这和有时候人们在阅读中的感觉一样,快乐着主人公的快乐,悲伤着主人公的悲伤,产生了和作者同样的心理感受和精神体验.教师在对教材的讲解过程中要努力做到情和景的统一,人物形象和思想的融合,使学生的情感、体验、想象能够统一起来.

语文教育和美是分不开的,语文教育的最高境界就是追求美,

达到美的境界.语文教育中的审美教育使学生能够增强审美意识、提升审美能力.在语文教育中通过增强审美意识,能够使学生体会到各种形式的美,使学生能够具有一定的审美能力,内心对美有一定的认识.

参考文献：

胡燕妮.浅谈在小学语文课中如何渗透德育教育[J].中国校外教育：基教版,2011（4）：46-47.

（作者单位湖北省巴东县溪丘湾中心小学）

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