美术馆方面有关论文例文,与利用网络整合社会资源,促进中学美术教学的有效应用相关毕业论文格式范文

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摘要：社会资源是指在美术馆、博物馆展出的动态的艺术作品等美术教学资源.随着美术馆、博物馆对学生的免费开放政策的制定与执行,在教育技术的迅猛发展和素质教育的不断深化下,教师如何把先进的教育思想、丰富的社会资源和互联网技术融合于教学中,为教育教学服务,已成为现代教育所必须研究的一个新课题.

关键词：社会资源；中学美术；有效应用；网络

2008年1月,中宣部等部门联合下发了《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》,作为博物馆形态之一的美术馆,自然也在免费开放之列.5年来,随着博物馆对未成年人免费开放政策的实施与完善,社会为学校教育提供了丰富的资源和便利的条件,如何在教育中有效充分地利用这些社会资源,是摆在教育者面前的全新课题.经过多年的研究比较,我们在如何充分有效地利用社会资源方面已总结出一套可行的方案,取得了阶段性成果.现将相关情况总结如下：

一、走进美术馆,迈开美术教学关键的一步

孔子曰：“取乎其上,得乎其中；取乎其中,得乎其下；取乎其下,则无所得矣.”美术作为视觉艺术,外在的表现不外乎“造型”、“色彩”等,但是作为普及性质的中学美术教材,选用的作品被大比例压缩,造型模糊、色彩失真,这让学生如何体会原作宏伟博大的画面震撼力和精美高超的专业技巧?正如一位走进美术馆后的学生所言：“面对二、三流画家的原作,感受到的视觉冲击力要远高于面对课本中的世界名画.”观看原作是美术学习中不可替代的有效手段,但由于教师的专业局限性和专业技法掌握情况的不同,学生看到高水平原作的机会不多.

鉴于社会资源在教育中发挥的重要价值,相关部门为我们提供了良好的政策条件和外部环境.2008年1月到现在,北京市已经有37家博物馆免费开放,仅对学生免费开放的美术馆就有中国美术馆、首都艺术博物馆、炎黄艺术馆、徐悲鸿纪念馆、齐白石纪念馆、今日美术馆、世纪坛、韩美林艺术馆以及高校（如清华美院、中央美院等）的书画展览馆等十余家,展出的作品质量高,数量、种类异常丰富,是校园美术教学的有力补充,与学校教育相互联系、相互补充,是促进青少年全面发展的实践课堂,是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台,是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地,在教育引导未成年人树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素质、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力等方面具有重要作用.为了充分利用我校的有利环境和条件,拓展学生视野、提高兴趣、丰富校园文化生活,在领导的大力支持下我校开展了“走进美术馆活动”.在实践活动中发现,组织安排学生到美术馆参观学习的制约因素很多,有些甚至无法克服.

1.时间因素

参观活动以不影响正常教学为先决条件,时间一般安排在期中、期末考试结束或周末,期间是否有适合的内容成为问题.美术馆展出时间、内容与教学计划冲突,经常出现想看的去不了,去看的价值又不高等现象.

利用网络整合社会资源,促进中学美术教学的有效应用参考属性评定
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2.人数因素

教委为保障学生外出活动的绝对安全,制定了严格的标准和审批程序,学校的经费、师生比例、车辆等因素导致只能是少部分学生有机会参观学习,无法全面普及.

3.效果因素

平时学生外出机会较少,对参观的态度更多的是娱乐、放松的心态,学习成效不高.不仅是学生,国民对博物馆的认知度也不高.我曾在敦煌碰到一个搞商务的年轻外国人,他竟能花大钱在莫高窟里参观5天,而去年我们海淀美术教师考察团的老师居然宁可去香榭丽舍大街逛,也不去卢浮宫参观.上课时间我顺便问过数十个学生,碰巧的是,北京欢乐谷他们不知进去过多少次,但居然没几个知道中国美术馆、徐悲鸿纪念馆在什么地方等

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如何让学生方便快捷、不受限制地参观美术馆,逐步提高对参观学习的兴趣?多年来,我们通过各种形式的参观活动,探索有效利用社会资源的方式,最终发现,通过我校美术教学网站对社会资源开发整合,借助网络辅助参观学习活动,能有效地提高学生的兴趣,也扩大了对社会资源应用的受众面,提高了对社会资源应用的有效性.

二、利用网络辅助教学,势在必行

随着科技的发展和人民生活物质文化的日益提高,教育大环境的改变,我们的教育应紧跟时代潮流,革新教育理念,充分利用现代信息技术,提高教学成效.

我国将素

美术馆方面有关论文例文质教育列入《义务教育法》,联合国“国际21世纪教育委员会”“四大支柱教育”（即学会认知、学会做事、学会合作、学会生存）,以及“创造教育”等更高要求的提出,呼唤着教学软件必须一改过去课堂集中演示、学生自主学习的单调、唯一模式,转而形成一种大容量、开放式,充分体现交互、合作,符合学生认知规律,并适应网络发展的新形式.

中国互联网络信息中心（CNNIC）2009年1月13日发布的《第23次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2008年年底,我国网民数达2.98亿,手机网民数达1.137亿.网民多为年轻的城市居民,学生占据相当大的比例,占据中国网民的1/3强.报告显示,我国互联网普及率以22.6%的比例首次超过21.9%的全球平均水平.同时,我国网民数达2.98亿,宽带网民数达2.7亿,国家CN域名数达1357.2万,这三项指标继续稳居世界第一,显示出中国互联网的规模价值正在日益扩大.我校处于中关村核心地段,能比其他学校更强烈地感受到时展的脉搏.

我校是海淀区示范校,美术是我校主要特色之一.由于我校美术特色历史悠久、成绩突出,是海淀区美术教学特色先进学校.2000年10月,被北京市正式命名为“金帆书画院（即美术教学特色校）”,创设美术特长班.

计算机是我校特色办学的又一大亮点,作为教育部计算机教育试验学校,教师配备了笔记本电脑,无线网络覆盖校区,学校也有几台服务器.良好的硬件设施为我们进行网络辅助美术教学提供了物质基础.同时,由于我校所处的地理位置,学生家庭条件相对较好,十年前电脑、网络普及率就达80%（数据统计见下）,现在更是达到98%.学生对信息技术比较熟练.再加之中学生对网络有较高的热衷程度,学校网络的较高普及,也为网站的建立提供了良好的基础.建立网站可以利用信息技术的高速、直观,使得师生之间、学生之间、教师之间的交流更加广泛、便捷.当然,2002年开始在海淀区全面实施的全国教改实验为教学网站的建设提供了指导思想和舆论氛围.教改希望从教育思想、课程内容、教学方法和教育管理等方面积极改革,全面推进素质教育,构建具有中国特色的现代化基础教育体系；提倡由单一的课程功能（知识与技能）向多元的课程功能（知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观并重）转化,使课程更具综合性、开放性、均衡性和适应性,决心改变课程过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状,使课程结构具有均衡性、综合性和选择性；旨在加强课程内容与学生生活经验以及现代社会、科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选包括信息技术在内的终身学习必备的基础知识和技能；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,以充分发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.

因此,我校在2002年就开始进行网络辅助美术教学的试验性研究,通过建立教学网站（.bj19art.）,构建大容量、开放式、交互式的学习环境,本站在学生中较高的美誉度、关注度显示出其强大的生命力.

三、通过教学网站整合社会资源,辅助参观学习活动,提高社会资源应用的有效性

现在,

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