养成教育相关论文范文资料,与对培养幼儿、中小学生养成教育的重要性相关毕业论文范文

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一、养成教育的概念

林格在《教育,就是培养》一书中说道：“养成教育就是养成良好习惯的教育.”

习惯,往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量.习惯又是什么呢?

林格认为：“从个体层面看,习惯是个体后天习得的自动化了动作,反应倾向和行为方式,他是条件反射在个体身上的积淀.从社会群体层面看,习惯是人们在长期生活中形成共同的、相对稳定的行为方式和反应倾向.”

如何撰写养成教育硕士论文
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我们实施养成教育的最终目的,就是要通过养成良好的习惯,解放学生的大脑,让学生学会学习,学会创造,提高成绩的同时,还要健全学生的人格,以便学会做人,健全心理,建立良好的自我概念.

而基础教育阶段是学生迅速发展又极具可塑性的阶段,应当仅仅把握住这个有利的施教时期,从学生行为习惯的培养入手,通过养成教育培养他们良好的文明习惯和传统美德,教会他们做人最基本的道理.

二、养成教育的内容及特点

养成教育的内容包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练,既包括行为习惯的培养也包括语言习惯、思维习惯的培养.

我们很多教育者是很重视培养孩子养成好习惯,但是常常付出了努力可是收效甚微.这可能是对养成教育内容的特点缺乏认识的结果.养成教育是一个长期的、系统的工程,必须讲科学.

关鸿羽教授提出养成教育的内容要规范化、细目化、序列化.首先实施养成教育,教育者应该有一个全盘的认识,培养什么习惯不能由教育者主观而定,不能想一出是一出,兴趣一来就要求孩子做这做那,没有什么计划.其次,在实施养成教育的过程中,教育者常常会给孩子提出各种各样的要求.这样做当然是出于良好的目的,但是如果操作不当,就会出现负面效果.教育者常常忘记孩子的身份,把孩子当成和自己一样的成人,因此提出的要求难免成人化,提出的要求过高,过于抽象,孩子很难达到.我们对孩子提要求应当近一点,小一点,实一点.最后,任何一个人的成长都是有序的,是一个循序渐进的过程.我们必须按照学生的年龄特点,从易到难,由低入高,按照科学的序列计划处具体的时间和内容,要做到横向一体化、纵向序列化.

三、幼儿、中小学是养成教育的关键期

在基础教育阶段,大力推行养成教育,是中小学生德育教学最有力的抓手,也是素质教育中最基础,最根本、最重要的内容之一.这不仅对他们当前的和谐发展起到很大的促进作用,也关系到他们今后的发展和终生幸福,而且对整个中华民族的素质教育和文明程度的提高也会起到很大的推动作用.

养成教育是管一辈子的教育,是教给少年儿童终身受益的东西.

林格认为,六岁以前的孩子（幼儿园阶段）应当让孩子养成的好习惯包括：良好的生活习惯、文明礼貌习惯、爱劳动的习惯、爱惜物品的习惯.

六岁至十六岁的孩子应注意培养独立生活的习惯、生活勤俭朴素的习惯、做事有计划的习惯、自信的习惯、独立性与坚持性的习惯、勇敢的习惯、自制的习惯、适应的习惯、良好的学习习惯,等等.

四、养成教育的重要性

1.养成教育对人格培养的重要性

人格反映的是一个人整个的心理面貌,通常指的是一个人的个性特征.它存在于我们每一个人身上,它既受先天遗传的影响,又受后天环境和教育的作用,但大部分是后者影响的结果.

当代的孩子,尤其是独生子女存ࢷ

养成教育相关论文范文资料2;很多问题,比如在家里特别霸道说一不二,不听父母的话；不干活,很懒惰；最特别馋西好吃零食；特别任性,执拗,一意孤行‘喜欢和父母犟嘴；做事磨磨蹭蹭,不懂得珍惜时间马马虎虎,不认真；花钱大手大脚,爱攀比,虚荣心强等等.归根到底,都是一个习惯的问题.乌申斯基说过：“教育的任务就是培养习惯,而性格是有天赋的倾向性及从生活中获得的信念与习惯形成.”孩子们之所以在人格上存在这样那样的问题,实际上就是没有养成良好的习惯.良好的习惯,是健康人格的基础和外在标志；健康的人格,是良好习惯的升华和结晶.而父母养育孩子,不仅仅是为了孩子成才,更是为了孩子成人.完善养成教育,培养孩子养成良好习惯,能有效促进儿童人格结构的优化,改变某些不良的人格倾向,是孩子成为全面和谐发展的人.

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2.养成教育对人的素质提高的重要性

素质是什么?素质就是人的基本品质,是在人的先天生理基础上,经过后天环境和教育的影响,由知识内化而成的相对稳定的心理品质,包括人的思想、知识、身体、心理素质等等.素质不是天生的,它是教化的结果,是可以培养、造就和提高的.幼儿园和中小学是素质教育的重要阶段.

在一定意义上来说,习惯就是素质,素质形成的过程往往是良好习惯形成的过程,而素质总会顽强地通过习惯表现出来.我们在家庭、学校中要注重培养孩子四大方面的素质：道德素质、审美素质、生活素质、学习素质.

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