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Q：北大新生入校后主要的心理问题是什么?

A：大一新生的心理问题是挺多的.北大学生非常普遍的现象是,原来都是佼佼者,不少是省、市、县的状元.进校后成绩不像以前那么好了,或者不像以前那么拔尖了,会有失落感,这是永远的话题.

我观察到的北大比较明显的一个问题是,应试教育重灾区的学生,适应问题比较大,他们的突出问题是,社交能力比较差,包括学习方面有明显差距.比如说,有考分非常高的考生,英语非常差,口语、听力都不行,因为他的老师就听不懂、不能说.一些孩子,进北大之前都没见过计算机,进来后念计算机系,或者每天都要用电脑交作业,这样的学生,往往一开始就要退学,学不下去了.这个压力是非常大的.对于习惯用电脑的人来说,电脑是生活的一部分,而对那些学生来讲,键盘上的字母都要找,这对他们的适应是很大的困难.

我发现,很少有城市的孩子因游戏成瘾而不得不退学的,最容易出现游戏成瘾的学生往往来自应试教育重灾区.对于他们来说,要考上北大,光聪明是不够的,要非常刻苦才行.到了北大,因为这么多年没玩过,一进大学没人管了,他开始打游戏,打一个学期两个学期三个学期,所有的课都挂了,就退学了,非常非常可惜.

这是所谓教育不平衡导致的.相对城市,农村教育上的差距,师资力量上的差距,使得乡村的学生把所有精力只能放在应试上,这也导致他们社会交往能力差、视野较窄.前不久,我们有个合作项目,北大学生跟国外名校学生交换居住,很好的机会,很多同学报名参加,我有一个感触是,农村孩子跟城市孩子有些差距.差距不是在智力上,城市的孩子很多在中学就有海外交换的经历,社交能力强；农村孩子不擅言语,知识面会很窄,谈吐会差些,有时话都说不出来.

Q：其他新生入校后心理有什么突出问题?比如会感到迷茫吗?

A：我确实觉得迷茫是普遍特点,现在的学生当中,不知道自己学习的目的是什么,自己将来要成为一个什么样的人,做什么样的事情,这是很普遍的.

很多同学到了北大后,在学习上出问题.虽然高中时期的学习惯性还在,他们会认真听课、做作业,但是学习上没有目标了,或者说找不到学习的意义了,学习也就是为了完成这件事情.失去了动力和热情,再聪明也是学不好的.

迷茫分两个部分来讲,作为青年人到了这个年纪本身就有迷茫的过程,寻找人生价值和意义的过程.只不过,现在学生接触到的社会价值观比较模糊或者说混乱,所以迷茫就会显得更加突出,这个问题会直接反映到学习上、人际交往上.这是很普遍的在这代人身上的问题,这问题解决了,我们的来访者至少少一半以上.

Q：为什么说迷茫会反映在人际交往上?

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A：迷茫会影响到人际交往、与人合作上的一些事情.进大学之前,同学们的一切都是围绕学习本身,进了大学要开始集体生活,需要跟天南海北,有地域文化差异的人住一起.一些学生处不来就不知道怎么去解决,缺乏解决或者说处理问题的能力.宿舍呆不下去了,频繁换宿舍是蛮常见的.典型的例子,2010级,4个女孩一宿舍,开始处得很好,后来产生了矛盾,她们处理的方式很有意思,打让自己的父母过来处理.两个北京的两个外地的,家长都跑到学校里来,在系领导的办公室一起讨论这个问题怎么解决,讨论要不要换宿舍.对她们来说,以往所有的解决方式都是找爸妈,现在继续沿用这个解决方案.

Q：那么,针对这些问题,老师们是如何开展心理教育的?

A：大学里的心理健康教育,不是一个知识的问题,是一个技能的补课,是对自己的人生认识和领悟的问题.我们会有各种各样的形式开展心理教育.今年5月25日,我们搞了一个大型活动,在百年纪念讲堂,请来中国残疾人艺术团演出,把心理的元素、演出的元素相结合,实际上是一堂生命健康教育课.

前面说过,北大新生中很多原来是第一,现在默默无闻了,觉得别人都有各种才艺,自己没有,很多同学会很自卑,会对自己的否定特别强,有的人会严重到对自我完全否定的程度.这是近些年,北大学生比较典型

人际交往有关论文范文例文的状态：只看自己没有的,缺什么,看不到自己的优点长处.

我们请来中国残疾人艺术团演出《我的梦》,演出非常震撼.在演出中我们会跟演员访谈,他们传递的观念是：不看自己没有的,只看自己有的.聋哑人会说他看得见、四肢是健全的；肢残人说他听得见,没有手,他可以用脚做所有的事情.这是阳光的心态,要看自己有的,跟别人比你没有的,肯定是不满意,没有人会比所有人都强.但是,每个人都有比别人过得好的地方,有人无我有的东西.

Q：同学们出现心理问题,来心理咨询中心方便吗?

A：新生觉得有问题就可以到心理咨询中心来.我们做完新生入学测评后,会给同学们反馈,也会约谈部分重点同学.现在,大多数同学是自己来的.这些年,大学生对心理咨询接受度比较高.我们分明地感觉到,打过来预约时他们也没有那么紧张,经常会在里主动说自己的问题.里犹豫地说了点,最后又不到心理咨询来的情况越来越少了.我觉得这和整个社会大环境对心理咨询越来越接受有关系.

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