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摘 要:教师是人类灵魂的工程师,他肩负着历史的重任.新时代的教育不仅需要教师转变教育思想和观念,更新知识,不断提高教育教学的能力,更需要教师的爱岗敬业,无私奉献精神.假如作为一名人名教师,没有可贵的爱岗敬业精神,是无法安于教育工作的,那么作为一名人名教师如何做到爱岗敬业呢?
关 键 词:爱岗敬业;淡泊名利;教书育人;勤奋钻研
中图分类号:G420文献标识码:B文章编号:1002-7661(2014)02-172-01
爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉.作为一名人民教师只有爱岗敬业,把学校教育工作的发展,国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起,在工作中兢兢业业,勤于奉献,淡泊名利,默默的耕耘在三尺讲台之上,同时以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯的情况下才能领悟从师的乐趣,才能以从师为荣,以师为自豪.
爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础.教师队伍的稳定是发展教育事业的手段,不是目的.对比,教师的培养和培训工作是非常重要的,加强师德教育,促使教育着力修养爱岗敬业的精神,培养广大的教师职业责任感,义务感,自豪感,荣誉感,只有当所有教师都培育或发展成自己的爱岗敬业精神,任劳任怨,奉献和忠诚于教书育人的大业时,才是稳定教师队伍的正确选择.
爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提.教师能否做到爱岗敬业,是决定他的工作绩效的主要因素之一,只有爱岗敬业的教师才能在工作岗位上有所作为.这是因为,爱岗敬业的不懈追求能够为教师正确处理和解决教育过程中的诸多矛盾打下一个良好的基础或提供必要的前提.只有爱岗敬业,教师才
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总之,教师只有爱岗敬业,才能在教育活动中有所收获,知道了教师爱岗敬业的重要性,下面就谈一下如何做到爱岗敬业呢?
一、安于平凡,淡泊名利,育人为乐
教师岗位上,没有另人羡慕的地位和权利,没有显赫一时的名声和财富,也没有悠闲自在的舒适和安逸.只有不求闻达不幕名利,不幕富贵,甘为人梯,乐教勤业,以平常人的心态高高兴兴的心情去实实在在的事情的教师具有崇高而伟大的敬业精神.
二、教书育人,尽职尽责的工作态度.
教师的本职工作或基本职责就是教书育人,因此,教书育人也就成了“爱岗敬业|”规定了的教师应当履行的道德义务.能否自觉承负这一道德义务,完成育人大业,是衡量师德修养高下的优劣的重要标准.说到教书育人,我认为教师的爱岗敬业首先要坚持面向全体学生.作为一名人名教师,只有爱护,教育的义务和责任,没有喜欢一部分,歧视另一部分的权利,教师就是一位多孩子的母亲,每个孩子都是母亲心头肉,爱要洒向全体学生.其次是要坚持促进学生在道德智体等方面全面发展.学生在教师的教育下,要成为人才.因此,教师的天职便是促进学生全面发展.在次是要坚持学生的自主学习能力和自我发展能力.随着知识经济时代的来临,人类也将进入一个学习社会.学习将成为一个人一生的事情.作为教师,只有使学生“学会学习”,它们才能在未来社会中拥有独立生存的能力.让学生们“学会学习”,是我们当前教育教学改革的一个重要课题.当学习成为第一需要,知识成为生命价值,创造成为人生最大快乐的时候,我们的学生就拥有了在新的社会生存的真正资本.我们的民族也就会立于不败之林.
谈到尽职尽责.我认为教师的爱岗敬业,最终必须落实在教师认真负责,精心施教的工作态度上.教育过程中的任何轻率,差错和随意性,都会使学生造成不良的,甚至是终身洗刷不掉的影响.
三、讲究职业良心,科学施教,勤奋钻研.
教师劳动很平凡,它从来没有轰轰烈烈,动人心魄的宏大场面,总是在默默无闻地,一点一滴中进行.教师劳动十分繁重,它难以有严格的时空界限,当教师就要不急功近利,时刻不忘责任,一心想着事业,尽职尽责,出色的完成本职岗位上的教育教学工作.勤奋钻研,科学施教,是教师应有的教学素质.一个爱岗敬业的教师,既依靠经验教书育人,又会着力总结教育规律,并按照教育规律的要求科学施教;无论备课,上课,还是批改作业,管理班级,进行科学的规划,组织,实施,因材施教,显然,教师的工作不仅有一个态度问题,教师的敬业作为一种道德选择,它体现着动机与效果统一的综合追求.
总之,新的历史时期呼唤教育的飞速发展,呼唤德才谦备的高素质的新型教师.为适应社会发展的这种需要,培养出一代新人,就必须做到爱岗敬业.
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