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摘 要：小学音乐是基础教育的重要组成部分.随着新课改的实施,小学音乐教育取得了一定的发展,但是仍然存在一些问题.
关 键 词：小学音乐；新课改；校本课程
音乐教育是基础教育的重要组成部分,长期以来,音乐教育尤其是小学音乐教育中存在很大的误区.音乐被视为学习的一种调味品,而忽视了音乐教育自身所具有的重要作用.苏霍姆林斯基说：“音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育.”由此我们可以看出,音乐教育在人的教育中有着重要的作用.
一、音乐不被重视的原因
1.音乐不是考试学科
我国的教育教学体制决定了考试对于一门学科的发展有着重要的影响,在某种程度上甚至决定了一门学科的发展.小学是为学生将来的学习打基础的阶段,因此不论是学校还是家长都想通过小学教育为学生以后的学习考试奠定基础,这就决定了在他们的意识当中,文化课的学习才是最重要的.
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2.在学校的教学理念中没有突出小学音乐的地位
与语文、数学等学科相比,音乐在教师和家长心中的地位无疑是比较低的.尽管存在一些家长为孩子报音乐特长班的现象,但是我们可以清楚地看到,一旦他们认为音乐的学习影响到了其他学科的学习,就会毫不犹豫地停止学生的音乐学习.这种现象在学校教学中也是普遍存在的,当考试来临的时候,或者是要占用课堂学习时间进行某一项活动的时候,体育、音乐和美术的课堂往往成为被占用的对象.
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3.在小学音乐教学中还存着课程资源不合理和教学方法落后的问题
任何一门学科的学习都需要一定的课程和教学方法作为基础.尽管在《全日制义务教育音乐课程标准》中其有着明确的规定,但是课程的选择和方法的使用是一个长期摸索和探索的过程,绝不会因为一两个文件的出台就能一蹴而就.
二、小学音乐课改当中应采取的措施
1.把握音乐课改的理论依据
我们要认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《全日制义务教育音乐课程标准》,这两个文件是小学音乐教学发展的法律支撑,也是小学音乐课程深入进行的依据.通过这两个文件的学习,我们可以认识到,音乐教育是素质教育的重要
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2.改变传统的理念
在教学中,学校和教师一定要改变以往小学音乐教学的观念,要充分认识到小学音乐教学的重要性,它是基础教育的重要组成部分,对于学生的人格健全和发展有着重要的影响.同时学校和教师还要加强对音乐教学的重视,要完善学校音乐教学的硬件设施.硬件设施是更好地实施音乐教学的关键,也是更好地进行小学音乐课改的保障.
3.在教学中要加强课程资源的开发和新教学方法的使用
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并不是所有的地区都有能力制定小学音乐教材,也为了更好地统一小学音乐教育,教育部制定了统一的音乐教材.教育部制定的音乐教材具有普适性,但是对于某些地区来说,这些教材可能或多或少地不能满足学校教学的实际需要,这就要求学校在实施教育部制定的课程任务的同时,还要主动选择符合自身需要的教学资源,拓宽自己的课程资源.
教无定法,只有适合学生的教学方法才是最好的教学方法,所以在教学方法的使用上,我们一定要采用符合小学生认知特点的教学方法.小学生大多好奇心强、求知欲旺盛、活动性强、模仿力强,但持久性和耐力差,所以,在教学中应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学,这样才能收到预期的效果.针对小学生的好奇心,我们要采取启发式教学,引导学生的好奇心,为其学习音乐打下良好的基础.
实施小学音乐课改势在必行,我们只有转变观念,在实践中探索符合实际需要的教学模式、教学方法,才能在小学音乐教学中取得更好的成绩.
参考文献：
郭生健.音乐教育新概念[M].湖南文艺出版社,2007.
（作者单位山东省济南市济阳县志远小学）
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